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如何打造农村小学数学高效课堂张和 如何打造农村小学数学高效课堂张和 PAGE / NUMPAGES 如何打造农村小学数学高效课堂张和 怎样打造乡村小学数学高效讲堂 新圩镇产径小学小学数学 5 班张和明 教课实践证明，只有真实实现了高效的讲堂教课，学生才会得益，才会实现师生共赢，学生关于学习数学，才会乐学、勤学、自主地学、创建性地学，才会为他们此后能成为创新性人材确立基础。边远山区的乡村小学，受传统教课影响，长久以来，讲堂教课主要框定在教师的教课活动范围内，必定程度上忽略了讲堂教课的有效性，使讲堂教课无效现象大批存在，教师教得很辛苦，学生学得很难过，教课中少、慢、差、费的低效场面仍旧没有获取根本改变，学生对数学学习产生了讨厌心理，对学习渐渐失掉了兴趣。经过讲堂教课的实践，听课、评课等教研活动，对影响乡村小学数学讲堂教课有效性的因素和对策说说自己的一点不行熟的见解： 所谓有效教课，是经过教师和有效导学资源的协助，突出学生自主、合作、研究式学习的教课方式。有效教课主要海涵三方面：一是学习时间，即提升单位时间的学习质量；二是学习结果，即在学习过程中有实实在在的收获；三是学习体验，即学生感觉到一种欢乐和踊跃的感情体验。所以，教课有效性既指怎样教，同时学得怎样也是重要的考量标准，也就是：提升学习效率，获取学习结果，加强学习体验。自己以为应从以下四个方面着手： （一）、认识学生，做到因人而教是高效讲堂的前提 1、认识学生个性。大部分的学生在学习中快乐获取老师的夸耀，所以，经 常睁开一些小型比赛活动，可激发其学习兴趣，加强其竞争意识，让学生在竞争中共同前行。在教课中，采纳各样方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和 踊跃主动的参加热忱，让全体学生能够共同进步。 2、认识学生原有认知基础。任何人在学习新知识时，旧知识老是要参加此中的，用已有的知识学习新知， 既提升了讲堂教课的含量，也除去了讲堂上的无效空间，减少了学生的学习阻碍。教师应尽可能地从实质中引出问题，使学生认识数学知识根源于生活，同时又应用于生活实质，进而认识到数学知识在现实生活中的作用；同时，教师也应给学生供给更多的时机，让他们自己从平时生活中的详细案例中提炼出数学识题，用所学的数学知识去解决现实生活中的很多实质问题。 1 / 3 （二）、培育优秀的聆听习惯是高效讲堂的首要条件 要打造高效讲堂第一要转变 “讲话喧闹的教室 ”为“专心互相聆听的教室 ”。 只有在 “专心聆听的教室 ”里，才能经过讲话让各样思虑和感情互相交流，不然交流是不行能发生的。聆听学生的讲话，好似是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球正确地接住，投球的学生即使不对你说什么，他的心情也是很快乐的。作为教师要善于接学生投过来的每一个球，特别是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师自己的专业素质和驾御讲堂能力的最好表现。 （三）、充足的课前准备是高效讲堂的必需条件 新课标针对学生不一样年纪段的身心特色，对不一样学段的教课目的作出了科学而详细的规定。第一，教课目的的定位要难易适中。就跟打篮球同样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会易如反掌地灌进篮筐，自然也就没有战胜困难的欢乐。其次，教师在拟订教课目的的时候，要充足考虑到三维目标的一致。教课目的的拟订也要兼备好、中、差三个层次的学生。依据因材施教原则，教课目的的拟订也要因人而异，不一样层次的学生要求达到的目标也各不同样，要防止混为一谈。（四）、讲堂中优化教课过程是高效讲堂的重点 数学课程标准指出 : “有效地数学学习活动不可以纯真地依靠模拟与记忆，着手实践、自主研究与合作交流是学生学习数学的重要方式。 ”而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求。 1、课前导入 ,出示目标。令人着迷的导入 ,能够唤醒学生的求知欲 ,激发他们 的学习兴趣。所以 ,教师一进讲堂就能够或让学生听听与课文相关的录音或音乐 , 或讲一个与课文相关的小故事 ,或睁开一段与课文相关的出色对话 ,或利用视频短片导入等等 ,以激发学生的学习兴趣和学习动机 ,进而提升讲堂效率。 2、小组议论 ,合作研究。合作是一种比知识更重要的能力 ,它愈来愈成为今世人的一种重因素质 ,遇到大家的喜爱。而讲堂睁开小组合作学习 ,有益于师生间、学生间的感情交流和信息交流 ,有益于鼓舞学生从不一样的角度去察看、思虑问题 ,发展思想的发散性、求异性。 2 / 3 4、检查反应，精讲点拨。经过检查反应，精讲点拨启迪学生的思路，教师 概括学生解决不了的问题，指导方法，增补知识规律，实现整合和升华。这一环节既是补差，又是培尖，不一样层次的学生都有提升，既帮助后进生解决疑难问题，又经过纠正错误，使好生也认识得更为透辟了。 5、巧设练习，稳固提升。经过基础性训练，查