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如何把握阅读材料中代词指代的内容 如何把握阅读材料中代词指代的内容 PAGE / NUMPAGES 如何把握阅读材料中代词指代的内容 怎样掌握阅读资猜中代词指代的内容 课时总第课时 课型 训练目的 ：怎样掌握阅读资猜中代词指代的内容 教具准备： 幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作 业：见自测 板书设计 ： 时间 教课过程 一、 【阅读资料】 导向： 1、【阅读资料 1】 存心境的艺术形象，一定是独创的艺术形象，▲它①能给读者带来一种新鲜、独到的美感。如王国维所说：“全部境地，无不为诗人设。世无诗人，即无此境地。 遂觉诗人之言，字字为了心中所欲言，而又非我之所能言。 ”这类独到性既来自心里世界的独到体验，有来自对外面世界的独到发现， ▲它②表现着作家充足发展的个性的个体意识，因此绝不会与他人相同。 陶渊明笔下的境界经常离不开菊，▲它③是作者淡泊自然的胸怀的外化；李白笔下的境界常常是酒，它 是作者化胸中块垒为不平之气的催化剂； 苏轼笔下的境界，经常带月，表现出作者对理想世界的向往与追求；陆游笔下的境界不时有梅，显 示着作者品行的傲慢与贞洁。个人各式的境界各不相同，有“江流天地外，山色有无中” （王维《汉江临泛》）的模糊，有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的雄阔，有“无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来”（杜甫《登高》）的悲慨，有“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”（李商隐《无题》）的缠绵等等。 境界是作家对自我、对生活的独到发现和创建，但是这类创建不是靠镂金错采，故意雕琢得来的，更不可以有丝毫的虚假和造作，▲这是在内容的真切和形式的自然两者联合的基础上所进行的独到创建。王国维在重申“真光景，真感情”的同时，提出境界的描绘一定 做到“不隔”。所谓“不隔”，就是真切自然， 如王之涣《登鹳雀楼》 ， 全诗写登楼所见和登楼者的心情十分真切，语言如行云流水，自然天成，所创建的境界深刻而独到，堪称千古绝唱。 【阅读资料 2】 一世中能有这样两个发现，该是很够了。即便只好作出一个这样的发现，也已经是幸福了。但是马克思在他所研究的每个领域，甚至数学领域都有独到的发现，这样的领域是好多的，并且此中任何一个领域他都不是浅薄地研究的。 他作为科学家就是▲这样，但是▲这在他身上远不是主要的。 在马克思看来，科学是一种在历史上起推进作用的、革命的力量。 【训练题目】 仔细阅读资料，指出加▲的代词在文中指代的内容。 1、“它①”是指  。 2、“它②”是指  。 3、“它③”是指  。 4、“这”是指  。 5、指出加▲的代词“这样”和“这”在文中指代的内容。 2、揭露目标： ①怎样掌握阅读资猜中代词指代的内容 二、  【分析指南】 ： 1、自由练习【训练题目】 2、分析指南： 为了使语言简短明快，我们说话写文章，经常要用到一些代词来复指或指代某些内容，假如我们在阅读文章时，能做到熟习语境，掌握住文章的主要内容，那么，正确掌握阅读资猜中代词指代的内容，应当是不难的。 在解答代词指代内容的题目时，相同要按照“词不例句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。简言之，即要注意联合上下文语境。有的代词在句中还作了复指成分，或许处在一些构造复杂的单句和复句中，一般 都要对句子进行语法构造剖析，辨明朝词在文中的地点，从而推测其指代内容。为了做到表述正确无误，在拟答案以后，还应放到原文中进行“验算”，在进行必需的增删调整，使答案的表述既无余赘，也无遗漏。 三、 议论： 题目答案及做法： 两则资料的五道训练题，都是观察剖析上下句句意和抽守信息 的能力。第 1 题，仿佛能够用 “独创的艺术形象” 作答。但从上文看，表达的中心应是“存心境的艺术形象”；从下文看，王国维的一段话 是在论述“境地”（境界）和诗人有个性的艺术独创的关系。所以，答案是：“存心境的艺术形象”更加正确。第 2 题，直接摘取上句作答则显得过于复杂， 而只摘取“对外面世界的独到发现” 则又不完好，所以应将“既”“又”领起的两个短语综合起来，表述为“作家对内 心世界的独到体验和对外面世界的独到发现” 。第 3 题与第 2 题邻近，答案应为：“陶渊明笔下的菊”。第 4 题从语境看，“这”应是“这类创建”的简洁形式，剖析员局的语法构造就更清楚了。原句可简写 为“但是这类创建不是 更不可以 这是 ”，是一个有一正一反两个分句构成的并列复句，两个分句的主语应是相同的。再联系上文，可见“这”应是指“境界的创建”。 第 5 题，“这样”所指的是上一段所表述的内容，那么作为科学家的马克思有何特点呢？即上段“马克思在他所研究的每个领域，甚至数学领域都有独到的发现，这样的领域是好多的，并且此中任何一个领域他都不是浅薄地研究的”。“这”，指代的详细内容，