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小学春季学期校本培训计划 小学春季学期校本培训计划 PAGE 小学春季学期校本培训计划 小学2020春天学期校本培训计划 （一）培训目标： 全面仔细贯彻党和国家的教育目标，更新教育观点，建立现代教育思想，增强师德建设，优化知识构造，聚焦讲堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提升教师教育教课水平。 在教育行政部门的领导和培训机构的指导下，以学校为基本单位，在校长为第一责任人，确实实行校本培训工作，力争全面提升校本培训的质量和效益。 进一步深入素质教育，仔细贯彻落实省市县对于“轻负担.高质量”工作。关注后20%学生学业成绩，全面提升教育教课质量。 进一步深入教师科研型集体赛课活动，促进教师向科研型教师 转变。 坚持面向全体原则，稳固教课规范达标成就，促进教师专业化 成长，每位教师一定参加校本培训，每学年许多于 24学时。， （二）培训要点： 教师的专业精神、专业知识与技术等专题培训为培训要点。 （一）主要内容： 专业精神 1）每学年组织一次先进教师经验沟通会； 2）每位教师每学年起码阅读一本教育类书本，并起码撰写1篇念书心得及领会； （3）联合讲堂教课，每学期起码撰写三篇质量较高教教事例、反省或论文，并上交教务处作为查核依照。 2.专业知识与技术 1）学校每年起码组织12次（每学期6次）各学科集体备课活 动； （2）深入展开各学科团队赛课活动，持续提升教育科研含量。以研究的状态进一步展开主题式团队赛课活动； 3）每位教师每学期听评课许多于10节，评课起码2节； 4）每位教师每学年起码参加一次评论研究活动； 5）学校每年起码组织一次教课技术培训或展现活动。 专题培训 组织教师展开心理健康教育、法制教育、信息技术及教育科研等 专题培训。 学校特点 1）展开师徒结对，优势互补活动。 2）科研型团队赛课 1 （二）基本形式 1、学校培训：采纳集中培训与教师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习相联合的方式。集中培训主要经过专家或本校骨干、先进教师的讲座展开校本培训。 教务处培训：以教研组为单位，展开与各教研组专业密切相联的培训内容。 以年段、学科为单位，组织各学科集体备课活动； 自我培训：教师自定个人发展计划，为自己设计个性化的培训 方案。 （一）成立和完美校本培训督导体制。 1．成立校本培训领导机构。校本培训作为学校的重要工作，由校长亲身抓。成立由校长为组长，领导班子成员、各教研组长为成员的 领导小组，分工负责抓好培训的各项工作。2．将校本培训归入校长办学目标管理和年度查核目标系统。 （二）教师参加学习培训并获得规定学时是年度查核、职务评聘 和评先评优的必备条件之一。每位教师每学年一定获得48学时，此中一定参加学校校本培训，其实许多于24学时。 （三）健全各项规章制度。 ．依据学校实质完美各样规章制度，如考评制度、奖赏制度，把校本培训和教师的年关考评及岗位职务荣膺联合起来。 ．学年内参加学习培训累计不足48学时，此中校本培训不足24学时者，当年年度查核、高级教师履职查核不可以评为优异。无正当理 由不参加学习培训的，年度查核为不合格。五年内参加学习培训累计不足240学时的，予以待聘或贬职聘用，不得荣膺上一级教师职务，不可以评优评先。 （四）为教师搭建学习、展现平台。 采纳“走出去、请进来”的方式，组织教师学习、培训，增强教育教课能力。把校本培训与教师参加各级各种评选、比赛和教研活动联合起来；踊跃创建条件，尽可能更多地争取供给、介绍让教师展现自我的各样时机。 （五）预期成效 经过培训能有效提升全面提升教师基本教课技术，落实教课惯例和教研惯例，提升讲堂教课效益，提升学校的教育教课的质量和教师实行素质教育的能力和水平，促进师资队伍建设和教师发展。 2