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小学科学教材五年级下册《脑与神经》教学设计 小学科学教材五年级下册《脑与神经》教学设计 PAGE 小学科学教材五年级下册《脑与神经》教学设计 《脑与神经》教课方案 教课目的 知道大脑、脊髓及四周的神经构成了人体的神经系统 经过系列游戏，认识脑的作用和大脑的几大主要的中枢系统：感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢、运动中枢、语言中枢。 认识神经散布人体各部分。 经过系列游戏，知道信息在脑与神经以及各个身体器官如何传达的，领会各个身体器官的协调作用。 教课准备： 分组实验：接力棒 10根、烧杯（2个一组）20个，盐水适当、白醋适当、塑料棒 40根、口 10个、棉棒20根、丝巾10条、方铁盘10个。教师准备：教课课件1份 教课过程： 一、经过游戏，初步感知大脑与神经，导入课题1、迅速记忆游戏 师:（课件出示：指鼻子游戏规则）同学们，玩过“指鼻子”的游戏吗？请看大屏幕，默读游戏规则。此刻我们就来玩一玩，看谁得反响快。 教师发口令、学生做。：鼻子鼻子——嘴，鼻子鼻子——眼。 师在黑板上展现学生说的各样器官 师：脑不会说话，那么是经过如何的方式来下达命令让手指向正确的器官呢？ 生：经过神经 对，今日这节课我们就一同来学习《脑与神经》的知识板书“脑和神经” 二、经过游戏认识大脑和神经的功能和协调作用 师：同学们此刻都在看老师，仔细地听讲，我们的脑和神经正在踊跃地工作着，你想知道大脑都有哪些作用吗？信息在他们之间又是如何传达的呢？这节课呀我们就经过几个游戏，来感知大脑和神经的作用，认识他们之间如何传达信息。先认识游戏规则和资料。 认识游戏规则与资料课件出示——游戏规则 第一游戏是接小棒 游戏规则：一个同学拿住小棒，喊口令一二三，此外一个同学试试抓小棒，记着抓住红色仍是白色部分。 第二游戏是判断无色液体 游戏规则：两杯无色的液体，分别是白醋和盐水。你能划分出哪杯是白醋？哪杯是盐水吗？第三个游戏是吹口琴听声音 游戏规则：试试吹口琴两头，比较声音有什么不一样 第四个游戏是用棉棒碰触浑身。 游戏规则：一名同学用丝巾蒙住双眼，此外的三个同学用棉棒碰触他的浑身，让他说出碰触了哪些部位？ 师：请同学们在仔细做这几个游戏的过程中，思虑大脑的作用，找出人体有神经的部位，同时思虑脑与神经的关系，以及并做好记录。 学生游戏教师巡视指导 师生沟通 师：同学们玩得如火如茶，必定很高兴。下边我们来沟通游戏中的收获。 师生沟通游戏中的收获。 小组合作与议论沟通 师：（出示研究卡）在方才的四个游戏中，大脑都发挥了什么作用呢？请同学们上来沟通。 学生沟通。 大脑的作用 师：上来沟通时必定要把沟通结果说完好：比方我们发现大脑有,,作用。学生沟通大脑的作用 师：能用详细的游戏案例为同学们做详尽的剖析吗？ B．认识中枢 师；大脑之因此有这么多的作用，是由于大脑皮层中有相应的分区来控制的，我们称之为 中枢。板书：中枢 指导学生认识脑的几大中枢：运动中枢、感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、语言中枢。 师：脑的构造和功能复杂，老师给你带来一些脑的资料，让我们深入认识它。 （课件出示 脑的资料。） C：认识神经 师：你看我们的脑多么了不起。那么，我们的身体哪些部位有神经呢？ 学生演示沟通 师小结：同学们发现了，从上到下各个部位都有神经的散布。 的确，除了头发、指甲之外， 神经遍及我们浑身。让我们经过一段视频深入的认识神经。（课件出示 神经的资料） 知道脑与神经之间是如何传达信息的。 师：脑与神经构成了复杂的信息传达系统。 那么信息在脑与神经之间是如何传达的呢？学 生请小组之间仔细思虑与沟通，把结果用箭头在研究卡二上表示出来。相信同学们必定有新 的发现。 学生沟通，教师相应板书 师：的确是眼睛获取小棒着落的信息， 经过传着迷经到大脑——大脑做出反响， 下达命令， 再经过传入迷经——把信息传给手指，手指立刻做出反响，抓住了小棒，这就是抓小棒游戏 中信息在脑和神经中传输的路线。还有吗？ 学生依据研究卡挨次沟通。 教师画出相应的路线图。 师：同学们做了这么多的游戏，你有没有发现信息在脑和神经传达的共同点是什么 ? (联合黑板上的表示图，仔细察看踊跃思虑 ) 学生回答。 师：我们在游戏中不难发现信息都是有身体的各个器官来采集的，有传着迷经负责传达给大脑，大脑做出反响，下达命令，再有传入迷经传出到了各个器官达成了活动。三、认识神经系统。 师：假如脑比喻成人体的司令部，那么你们以为遍及浑身的神经又像什么呢？ 学生比喻。 师总结：你们的比喻特别形象。我们一同看看科学家是怎么说的。（课件出示：神经系统）师小结：的确脑、脊髓、和四周的神经构成了我们身体的神经系统。 （课件：照片）师：神经系统在人体内起主导作用，它协调人体各个器官保持正常的生命活动。同学们请看几组图片，有什么想说的？ 学生沟通 师小结：脑、脊髓以及四周神经