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PAGE PAGE 1 小学音乐教学的美感教育分析 随着传统训练的不断革新，现代训练的推动，素养训练理念的提出，“学问就是力气”成为老师训练的口号。近年来，为了真正把学问变成力气，训练界对训练方式进行了翻天覆地的改革。“训练要从小抓起”也是老师始终以来努力实施的要求。现如今，学校音乐训练不仅要注意学问的灌输，也要注意素养力量的培育。主要论述了学校音乐训练中美感训练的内容与方法，分析了学校音乐教学中融入美感训练的作用和意义以及存在的一些问题，针对这些问题提出解决方法，以供参考。　　关键词：学校音乐教学；美感训练；内容方法；作用意义　　现如今的学校音乐训练有了可喜变化，人们不再仅仅关注学问的训练，而是更加注意素养的训练。美感训练的融入对学生思维的激发、爱好的开发以及审美意识的培育都有着强大的推动作用。当然对美感训练的融入还处于初步的改革阶段，我们对美感训练的研究还不够，从而导致学校音乐教学中仍旧存在着种种问题，所以我们需要不断努力、不断研究、不断创新，让现代训练中融入越来越多的美感训练，让这种美感训练发挥越来越大的作用。　　一、学校音乐教学中融入美感训练的方法　　美感训练在学校音乐教学中的实施具有重要的作用，是实现学科融合与沟通的重要渠道。所以作为一名学校音乐老师，应当充分发挥自身的教学力量，在实践中落实美感训练，让学生能真正在学习音乐的同时感受到音乐和事物的漂亮。　　1.在音乐教学实践中提高学生素养　　好玩味、有美感的教学活动更能调动学校生的主动性和乐观性，我们要营造符合学校生心理的教学氛围，利用现代多媒体技术，为音乐教学增加趣味性。学校生有自己的奇怪???心、好学心，我们要抓住他们的心理，给他们正确的引导，满意他们奇怪???心的同时使他们学到更多的东西。学校生学音乐的力量是先天的，这就导致他们会对音乐布满喜爱，但是也会存在差异，所以对不同的学生应当采纳不同的方法，实施分层训练；同时，也要实行敏捷多变的教学方法，加强思想情感的训练，培育新世纪学校生的精神文化素养。　　2.在音乐教学与观赏过程中陶冶情操　　音乐是一门艺术，是需要肯定的基础学问来支撑的，因此在学校音乐训练的过程中，也要对学生进行肯定的基础学问的传授，　　这不仅是音乐教学的基础，而且是学生审美力量培育和音乐学习爱好形成的前提条件。对音乐有了了解，更好地激发学生自我制造意识，对自己作品的观赏会增加他们的主动性和乐观性，并且进一步开展心理健康与思想品德和文化道德等方面的训练活动，让他们轻松玩乐的同时轻松学习，从小养成良好的学习爱好、学习习惯，提高道德品质和综合素养。　　二、学校音乐训练中融入美感训练的作用和意义　　1.多媒体的应用能激发学生思维创新　　多媒体是现代新兴的训练工具，能够将视觉和听觉一体化，学校生正处于生长阶段，对外界的敏感度很高，对新兴训练工具会产生深厚的爱好，老师要很好地利用学生的这一爱好，不断地用多媒体教学给他们以视觉和听觉的冲击，让他们在倾听音乐的同时发挥自己無限的想象力，生成对不同音乐的感受和诠释，这种从传统音乐训练到现代音乐训练的转变更加开阔了学校生的思维，提高了学校生的创新意识。　　2.美感训练的融入培育了学生审美意识　　审美训练是音乐训练的核心，学校生音乐训练中美感训练的融入强化了学校生的审美意识。学校生在学习音乐的过程中，体验了不同的情境，自由地想象发挥，把自己对音乐的审美更好地表达出来；在产生不怜悯感体验的同时，师生共同共享，这样不仅鼓舞了学生要有自己独特的审美，保持了学习热忱，而且学会了沟通，体验了学习乐趣。　　三、学校音乐训练中融入美感训练的问题探讨　　1.有效地设定和完成教学目标　　学校音乐训练中美感的融入给了我们轻松的教学环境，这种轻松的教学环境会让老师忽视教学的根本。针对这一问题，我们应有效地设定和完成教学目标，而且对设定的教学目标必需仔细对待，努力完成。教学目标的制订应当符合学生的状况，依据学生的实际力量和学习水平而制订，只有从实际动身才能适合学生的发展。同时对待所制订的教学目标应当努力完成，不能由于教学课堂的轻松而有所松懈，在轻松教学的同时完成每一个目标，让我们和学生都能更好地发展。　　2.把教材与实际更好地结合　　多媒体的应用会给学校音乐训练带来生气和活力，有利于提高教学水平，但是过多地依靠多媒体，往往会让我们忽视教材。针对这一问题，老师应当把教材与实际更好地结合。教材是传授学问的关键，也是音乐训练的基础。学校生对音乐学问有了肯定的了解才能更好地接受和表达音乐的内容，培育学习的爱好，所以老师应当对教材进行深入地分析，把复杂的话用简洁的学问叙述出来，把教材学问用到音乐的情感中，　　让学校生对音乐有更好的理解，提高观赏力量的同时，也能提高学问水平。　　3.提升老师专业素养