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PAGE PAGE 1 小学语文素质教育教学模式探究  我国素养训练具有时代性和开放性的特征，而语文素养是作为一个人全面发展根基，是学好其他学科的前提。本文将通过对素养训练的概述，探究学校语文素养训练的关键，以及学校语文素养训练教学模式的构建。  关键词：学校；语文；素养训练  １素养训练概述  １．１基本概念：  素养训练的基本概念，是指以提高受训练者各个方面的素养为目标的一种训练模式，称之为素养训练。素养训练给我国基础训练带来一场深刻的变革，国家更加注意国民整体素养的提高。素养训练模式中更加注意学生思想道德素养、力量培育等，通过加强素养训练有利于学生身心健康的发展，最终使学生在素养训练中学会生活、学会制造，得到个性化的发展。  １．２素养训练的基本要求：  关于素养训练的基本要求，就目前教学目的来看，提高国民整体素养是素养训练的目标，而语文作为学好其他学科的前提，要想落实素养训练就需要贯彻落实训练方针，在学校语文训练中实施语文训练，正确引导学生建立正确的人生观、世界观、价值观，促进学校生良好品质的形成，通过素养训练关心丰富学校生的内心世界。  ２学校语文素养训练的关键  ２．１训练观念方面：  通过转变训练思想以及更新训练观念，是提升学校语文素养训练的关键之一。学校语文素养训练中，老师在教学过程中要充分熟悉到提高国民整体素养的重要性，不断更新训练观念，树立正确的训练观、学生观、人才观。  ２．２教学目标方面：  在学校语文素养训练的过程中，教学需要明确教学目标，正确处理教材内容，精确?????把握教材中的教学方向，以及对教材内容精确?????理解，制定符合素养训练发展的教学目标体系。老师在制定课堂教学目标时，要留意让学生能够明确教学目标，避免教学盲目性。  ２．３教学规律方面：  学校语文素养训练的关键，还体现在教学规律方面。教学活动中必定存在肯定的教学规律，学校语文素养训练中的规律具有相互促进、相互制约等特点，通过把握学校语文素养训练教学的规律，优化课堂教学，加强教学的整体性。  ３学校语文素养训练教学模式的构建  ３．１创设教学情境：  学校语文素养训练教学中，老师可以通过创设合理的教学情境，关心学生更加真实的感受到文章中所表达的情感，在身临其境的感受中与作者产生共鸣。教材中的文章都是通过时间选择出的经典文章，积淀了丰富的人文精神，因此老师通过创设合理的教学情境，才能更好的将文章的文化内涵传递下去。  ３．２强化学生语感：  语文学习的过程中，主要是学习对于文章的理解，这就需要培育学生；良好的语感。朗读是其强化学生语感的有效途径，老师要指导学生把握朗读的技巧和方法。加强学生的朗读力量对学生的发展具有重要作用，可以强化学生的语感，还可以提高学生的表达力量。  ３．３培育学生力量：  首先需要明确素养训练是应试训练相对应的训练模式，注意学生全方位的发展，注意培育学生各个方面的力量。而学校语文素养训练教学则是使学生在学习过程中，提高学生力量以及增加智力。培育学生力量首先需要做到因材施教，采纳复合学生发展规律的教学模式，这针对学生的发展特点，对学生进行正确的引导，发掘学生的潜质才能，采纳合理有效的方式培育学生的力量。  ３．４加强人文关怀：  学校语文素养训练教学不仅是传递学问，更重要的是体现出语文教学的人文性，语文教学就是对学生情感的培育，因此，老师在教学过程中要敬重学生的发展，注意加强人文关怀。学校生的心理变化非常丰富，老师要时刻关注学校生的心理变化，站在学生的立场上思索问题，与学生建立起良好的师生关系，加强人文关怀。