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PAGE PAGE 1 小学语文课堂中生本理念的途径  学习语文是与人沟通的前提，同时也是其他学科顺当进行教学的基础。而学校训练作为基础训练，更应当对语文教学加大重视力度。保证学校语文的教学质量，提高学生语文学问水平是当下关注的热点问题。为此，许多学校语文老师从教学理念与方法着手进行尝试改革，“生本”理念的产生就是大势所向。本文主要针对学校语文课堂贯彻“生本”理念的途径进行分析，并提出相关建议。  关键词：学校语文课堂；生本理念；途径探析  一、引言  生本理念在当下训练改革中作为新兴教学理念与传统教学观念有着本质区分。在“生本”理念中，学生是核心存在，与学生为主体的训练理念不谋而合。在学校语文课堂中贯彻这一理念，不仅学生的课堂地位受到重视，同时还能调动课堂气氛，让学生乐观主动的学习，自主参加课堂教学，语文教学取得的效果更好，为教学质量的提高供应了保障。  二、学校语文课堂贯彻生本理念的必要性  首先，在新课改背景下，训练改革标准有了更多的参考。学校语文课堂从语言的运用到理解以及素养进行培育，为适应时代的快速发展与变化，奠定良好的语言学问基础。所以，生本理念的实施，让学生充分发挥主观能动性，意识到自身的主体地位，与当下新课改的要求做到恰当融合。其次，就当下学校语文的改革步伐来看，虽取得进展，但是仍旧存在一些问题有待解决。如学生因课堂的郁闷枯燥，失去学习爱好；教学模式无法吸引学生，课堂留意力涣散等。生本理念从教学实际动身，让语文课堂生动好玩，学生也会提高对语文课堂的关注度。  三、学校语文课堂贯彻生本理念的相关途径  １．让教学环境保持公平，促进师生关系的和谐发展  生本理念在学校语文课堂教学中的实施，老师必需以身作则，对此理念进行彻底了解。在传统的师生关系上进行更新，从学生的角度看待语文课堂教学，为学生创设公平和谐的学习环境。对于学校语文教学来讲，老师必需做好引导，开展相应的教学活动，充分发挥生本理念的作用，激发学生学习的乐观性，调动学生学习的热忱，为学生学习语文供应动力。对于老师设定的环节，学生要主动参加，以激发学生潜能为目的，提升学校语文课堂效果。例如：老师在讲解《“精彩极了”和“糟糕透了”》这节课时，可以提前做好预习工作的预备。先进行教学设计主题的探讨，让学生充分发挥自己的建议。每一位学生都参加发言，说出自己想要的课堂教学。学生在探讨中已经了解到课文的主旨大意，懂得在来自不同的言论中坚持自己的理念，把握好自己，得到亲人的爱。最终老师将每一位学生的观点进行整合，设计出学生喜爱的教学方案讲解《“精彩极了”和“糟糕透了”》，学生的课堂学习建立在预习争论基础之上，效率会更好。这是教学环境保持公平的最好体现。  ２．借助创新教学开发学生思维  学校语文老师在给学校生讲课时，不仅仅是传授学问这一个责任，还应当不断创新教学模式，与学生需求相结合，切合实际去开发学生的思维。一个人的思维是从儿时开头培育的，这需要语文老师发挥自己的作用。在整个教学过程中，老师应当将课本中的学问进行再制造，增加一些生动好玩的内容，以此吸引学生的留意，让他们快速进入学习的状态，使留意力更加集中。例如：在《秋天的怀念》这节课教学时，老师可以进行“成语搜集”的嬉戏，分不同的主题“秋色”“母爱”“怀念”“士气”，分成不同的小组进行竞赛，让学生勇于思索，发散思维，可以让课堂变得不那么沉闷，最终将全部成语归结在一块，让学生在文章中找出与成语相近的句子，引导他们，让他们自己去发觉文章的主旨，以此培育他们的独立思索分析力量。  ３．以过程为契机，设计合理教学模式  在学校教学过程中，老师要深入贯彻生本理念，以学生为辅导中心，让学生多表达、多思索，作为老师要擅长倾听他们的看法和想法。与此同时，老师在预备讲课素材时也要考虑学生的实际状况，可以的话，让学生参加进来，设计一些学生感爱好的内容，让他们知道他们对于整个课堂的重要，以此来激发他们的学习热忱。例如：在讲解《卖火柴的小女孩》这一篇课文时，老师可以在叙述这篇课文前，先对学生进行一个调查，可以问问学生更倾向于哪种教学方法，是情景教学呢，还是观赏教学呢？或者是别的教学方法？在收集了学生的看法后，老师可以对他们进行一个整合，然后再应用到课堂教学当中，这样学生会更有爱好参加到课堂中，会更简单参加到教学过程中，学生的学习效率也会提高，老师在这中间起到一个关键点的作用，所以老师要设计合理的教学模式。  ４．优化语文教学内容，加强实践教学  学校语文教学中生本理念的实施必需将教学内容作为重点优