异分母分数加、减法的练习课.docxVIP

第二课时 异分母分数加、减法的练习课 教材第114 教材第114 一 116页练习二十二的第 5 — 13 题。 1 .通过教学，使学生巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练 进行计算。 .培养学生的观察推理能力。3S! .培养学生的观察推理能力。 3S! 3?培养学生认真检验的习惯。 三 重点难点 正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。 投影。 教学过程 （-）导入 上节课，我们研究了异分母分数的减法的计算法则，谁还记得？你能说一说吗? 学生冋忆并口答。 提问：为什么做异分母分数加、减法时，要先通分？ 强调：分数单位不同不能相加减。 （二）教学实施 1 .完成教材第 114页练习二十二的第 5题。 学生先独立完成，并验算。 集体订正时，请学生说一说每道题是根据等式的什么性质来解的？ 2 .完成教材第 114页练习二十二的第 6题。 学生先独立完成，发现规律，然后在全班交流。 引导学生找到下面的规律。 （1 ）这些分数都是分子是 1的分数。（2 ）每道算式中的两个分数的分母是互 质的。（3 ）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子, 就可以速算出得数。 指出：今后遇到这样的题目，可以利用规律口算出结果。 _ 31 - _ 3 1 - 1 = 4 7 28 学生举例，如: 2 3 6 3?完成教材第 114 页练习二十二的第 7题。 请学生先根据己有信息提出不同的数学问题，然后再解答。 4?完成教材第 114页练习二十二的第 8题。 以小组为单位合作完成（两人一组），其中一人出题，另一人回答，然后交换过 来。要求自制卡片中的分数不要超出本单元分数的范围。