人教部编版道德与法治六年级上册第三单元第5课《国家机构有哪些》教学素材.docxVIP

第5课《国家机构有哪些》教学素材 一、文字和图片资源 　　资源一 　　【主题】回顾我国国家机关 　　【内容及形式】 　　学生对上一话题进行总结、梳理，绘制国家机关思维导图。 　　【目的】 　　学生自己绘制的思维导图里有他们对国家机构的独立思考。请他们在课上介绍自己绘制的思维导图，由身边的国家机构过渡到本课内容。 　　【教学使用建议】 　　1.用于课堂复习导入环节。 　　2.教师需要在课前了解学生绘制的思维导图情况，选择有代表性的作品在课上呈现。 　　资源二 　　【主题】国家机关职权的分类 　　【内容及形式】 　　分组将搜集到的资料整合并完成调查表。 　 　　【目的】 　　通过课前调查与课上交流，了解国家机关名称不同，职权也不同。 　　【教学使用建议】 　　1.课前分为3个小组，对权力机关、行政机关、司法机关分别进行调查了解。 　　2.课上小组内合作将课前的调查资料整合完成调查表，各组以不同的形式在课上集体交流、进行汇报。 　　二、活动资源 　　活动一 　　【活动主题】权力机关我知道 　　【活动形式及要求】 　　1.以小组合作的形式，引导学生依据调查表中的内容进行课前调查。 　　2.小组合作与全班同学分享交流。展示的时候可以采用出示图片、视频、思维导图等多种形式。思维导图可参考下图： 　　【目的】 　　国家权力机关距离学生生活较远，引导学生带着课前学习成果走进课堂，既尊重了教材，又补充了教材，学生在交流分享中强化了对国家权力机关——人民代表大会职权的认识。 　　【教学使用建议】 　　1.在认识国家的权利机关这个环节运用。这个环节，锻炼孩子们合作探究学习的能力，提高孩子们的语言表达和概括能力，在集体交流中体会国家权利机关的职权。 　　2.小组讨论交流环节中需要填写表格，教师适时指导，引导学生筛选有价值的信息，也可以填写关键词。 　　活动二 　　【活动主题】行政机关我探究 　　【活动形式及要求】 　　探究加游戏的形式。具体游戏为：闯关游戏——将职权和行政机关相搭配。 　　1.列举生活中的具体事例来探究行政机关的某项具体职权。 　　例如：王奶奶社保卡丢失了，应该去哪里补办？ 　　2.采用“行政机关职权大比拼”和“火眼金睛观行政”两个小游戏进一步探究了解行政机关的具体职权。具体内容请参考以下图片： 　　【目的】 　　通过两个贴近学生生活的小游戏深化学生对行政机关职权的了解。 　　【教学使用建议】 　　1.应用在探究行政机关的职权环节。 　　2.学生自由分享他们和行政机关的故事，通过具体事例交流行政机关的职权。 　　3.游戏之后总结人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。 　　活动三 　　【活动主题】司法机关我清楚 　　【活动形式及要求】 　　1.教学课件中分别呈现人民法院和人民检察院的图片，同时备注如下文字： 　　2.法院和检察院的区别：（1）所属机关不同，法院是国家的审判机关，检察院是国家的法律监督机关，也是公诉案件的审查起诉机关。（2）职责不同，法院主要职责是依法行使审判权，检察院主要职责是负责审查批准逮捕，自侦案件的侦查，审查起诉，及公诉案件的提起公诉与作为控方出庭。（3）上下级关系不同，上下级法院之间是审判监督关系，上下级检察院之间是领导关系。 　　【目的】 　　此环节充分利用动画资源，将抽象、陌生的司法机关具体化，既提高了学生的课堂兴趣又拉近了他们与司法机关的距离。 　　【教学使用建议】 　　教师课前搜集人民法院和人民检察院的图片，用于课上交流两者的区别。 　　三、法律相关资源 　　【法律参考条文】 　　《中华人民共和国宪法》第六十二条： 　　全国人民代表大会行使下列职权： 　　（一）修改宪法； 　　（二）监督宪法的实施； 　　（三）制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律； 　　（四）选举中华人民共和国主席、副主席； 　　（五）根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选； 　　（六）选举中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选； 　　（七）选举国家监察委员会主任； 　　（八）选举最高人民法院院长； 　　（九）选举最高人民检察院检察长； 　　（十）审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告； 　　（十一）审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告； 　　（十二）改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定； 　　（十三）批准省、自治区和直辖市的建置； 　　（十四）决定特别行政区的设立及其制度； 　　（十五）决定战争和和平的问题； 　　（十六）应当由最高国家权力机关行使的其他职权。 　　《中华人民共和国宪法》第八十五条内容： 　　中华人民共和国国务院，即中