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师生沟通典型案例 师生沟通典型案例 PAGE / NUMPAGES 师生沟通典型案例 （摘自中国教师研修网 有变动） 小王曾是我校出了名的“特别人物”。旷课、打人、顶嘴老师样样内行，听凭老师吹 胡须怒视他也不会有丝毫收敛。 老师们一提起他个个摇头， “当了这类学生的班主任， 真是倒了八辈子霉。” “我情愿教十个成绩差一点的学生，也不肯教他这样的一个” 同事们都有这样的想法。但是，这样的学生总得有人教呀，我仍是采取了他。 果真，开学的第一天，他就给我来了个下马威，居然跳到了学校的围墙上，校长、老师、同学谁请他下来，他都充耳不闻。等我爬上去，他就跳下逃脱了，等我下来了他又爬上 去了， 就像在捉迷藏似的。 好不简单把他请进了办公室， 他却使出了一副死猪不怕开水烫的架势，听凭怎么问，他就是一句也不张口。 我翻阅了大批文章，此中的“皮革马里翁效应”提到，教师假如可以真实地爱惜学生， 关怀学生， 那么学生就会如老师希望的那样进步。 我深受启迪，我决定以一颗真挚的心，去点燃他冷淡的心灵。但是，小王拒绝与我当面的讲话，那能不可以经过书信的方式来交流，进而将我爱的信息流传给他呢？ 于是，我第一次仔细地给小王写了一封信：“或许，你不肯和老师说话，但是，我很 想和你成为好朋友， 老师多么希望看到你变了，变为一个爱学习、 懂道理的孩子 ” 我把信偷偷夹在他的语文书里。 次日我在校门口值班， 他预料之外的叫了我一声： “王老师！ ” 只管声音很轻， 但是我仍是向他竖起了大拇指，浅笑着回答了他。 第三天一早，我发现办公 桌上放着他的一封回信，信中有这样一句： “王老师，素来没有老师喜爱过我，素来没有老师夸奖过我，你是第一个 ”我惊喜之极，这简单语言在我看来，字字闪着金光，那光， 是爱的折射。我忙不迭的拿起笔来 以后，我们就以写信这样一种特别的方式进行交流，有时两天一封，有时一周一封，在信中，我聆听他的心声，解答他的疑虑，教育他做人的道理。慢慢的，我发现他开始进步了，和同学打斗争执少了，为班级做事多了；和老师顶嘴少了，讲堂踊跃举手多了；作业不做的时候少了，字写得很多了 那次家长招待日，孩子的妈妈握着成绩单激动地告诉我：“这孩子，收到你的信后，快乐地睡不着觉，他把你信藏在枕头底下 ”现在，小王已经 毕业， 每次与他相遇，他老是不忘叫一声—— “王老师” 这和蔼的招呼声经常会激起我心中的阵阵涟漪。 感觉： 师生交流要讨教师同等对待学生、尊敬学生的价值和尊严，而且这类同等和尊敬不是 教师好意恩赏给学生的， 也不是教师被迫赐予学生的， 而是教师相信、 看到并珍爱每一个学 生的价值、 潜能，相信每一个学生都有改变和成长的动力与能力， 而不是他的成绩利害、品 行好坏、身世贵贱、容颜美丑。只有这样，教师才可能真实视学生为同等的伙伴，是与自己 同样值得尊敬、应当被尊敬的一个人。