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师风师德培训心得体会 师风师德培训心得体会 PAGE / NUMPAGES 师风师德培训心得体会 师风师德培训心得领会 作为教师，都宁愿与有道德的人靠近和交往，诚然也宁愿靠近有道德的学生，范文之 心得体会： 关于师德师风学习的体会。 学生也宁愿与有道德的人靠近和交往， 诚然也宁愿接 近有道德的教师。 所以， 要做一具让教师和学生都宁愿靠近的教师， 自己就应该是一拥有道 德的人。学生在学校里学习，既受同学的阻碍也受教师的阻碍，而重要是受教师的阻碍、学 生宁愿靠近的教师，比学生别宁愿靠近的教师，对学生的阻碍要大。 由此可知，作为教师，你要把学生培育成大伙儿都宁愿靠近的人，你就要注意培育学 生的道德， 而你要使学生成为有道德的人， 就要让学生宁愿和你靠近， 以便对学生施加大的 阻碍。所以，你自己就第一要成为有道德的人。 学问只好满脚学生一时的求知梦想，真切感动学生内心的，是人品和道德的力量。这 力量才是长远的，它将阻碍学生的一世， 是学生此后的立身之本。 所以，就对学生一世的妨 碍来说，学问、权利、表面等加在一同，也远别如道德重要。一具教师当已失掉对学生组成 阻碍的全部要素， 其在学生心目中的真切感情才会真切地显现出来， 对其师德师风的评论才 最可信。就这一点而言，在三百六十行中，唯一教师职业才可以用 蜡烛 来加以形容，道理 就在于此，心得体会《关于师德师风学习的体会》 。这也正是那个职业的崇敬之处。 好的师德师风的一具详细表现，算是师生之间保持一种人品上的同等。互相学习、相 互尊敬。 一日为师，终生为父 是劝告教师：一是即便只当了一天的教师，对学生也要负责 任。既然为 父 ,就要按照 子别教，父之过 的古训。二是当学生有了成绩或成了天气，别要 借 父 名抬高自己或去借学生的 光 .三是当学生犯了错，应主动肩负起子别教，父之过， 教别严，师之惰 之责任。做到了这三条，才是理解了 一日为师终生为父 的真切的含义，也才算拥有师德。 各行各业的职业道德各有其自己的特别要求，但也有许多共性的方面。此中一具共性 的要求算是， 不论从事何种职业的人在单位里、 家庭中或是社会上遇到什么别顺心的事， 都 别能把这类事所造成的别良情绪转移到你服务的对象上。 你的钞票包在上班的路上被人偷了， 你昨晚同家人吵嘴了，或许你的职称职务没有顺利提高， 由此产生了生气、 烦恼、 可怜和烦 躁，这是人情世故。 可是当教师站在说台上， 面对学生时，你的角色就要转移到教师这个地 方来， 而别能逗留在马路、家庭和领导者那边。做到这一点很别简单， 这应是师德和职业道 德中比较高的要求， 是一种境地。 达到了这一境地， 其师德二字以后才配得上加 崇高 二字。 优秀的师德师风的形成，绝非一时半刻，在制度拘束的基础上，也需要广阔教师提高 自律意识，自觉更正自己日子、工作中的别良适应，在学生中建立起优秀的师德师风。