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(完整版)幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编) (完整版)幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编) PAGE / NUMPAGES (完整版)幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编) 屈老师教课设计网 优异少儿园教课设计库 少儿园大班科学公然课教课设计 （优选汇编） 少儿园大班科学教课设计：背背小书包 设计企图： 《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特色的课程组织，重申活动的价值， 着重 活动的过程体验， 以改变少儿学习方式为打破口， 优化教与学的方式。 活动取材源于少儿的 生活经验， 邻近毕业， 孩子们谈论最多的话题就是小书包、 在书包的选择上他们常常关注的 是样式、 名牌、色彩、功用等， 而忽视书包肩带的宽窄， 忽视小书包对自己身体的保护作用。 所以，教课活动 --背背小书包，从少儿身体的自我保护下手，与科学小知识：压力不变，受 力面积越大，压强越小相联合， 重在少儿的体验研究过程，将科学知识浅易、易懂的传达给 少儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发少儿察看和研究的兴趣。 活动目标： 1、感觉不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、踊跃研究，与伙伴合作达成任务。 要点：感觉不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小奥密。 活动准备： 资料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程： 一、不相同的小书包 --发现不同，引出话题 1、这些都是小学生的书包，它们相同吗？ 2、谈谈它们哪里不相同？ 3、小结：小小书包，有这么多的变化，你必定能找到一个你喜爱的小书包。 二、背背小书包 --体验感觉，发现奥密 屈老师供给各科少儿园教课设计，包含大班教课设计、中班教课设计1、小班教课设计以及托班等少儿园。 屈老师教课设计网 优异少儿园教课设计库 1、方才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，假如在这两个书包里放入相同多 的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒畅、更轻松呢？ 2、请你们 2 人合作，一同达成一个任务。 小提示： 2 人合作 --在书包中分别放入 5 本图书 --两人轮番背背小书包，慢慢绕走一大 圈。 3、少儿合作研究，互相沟通。 4、沟通分享 ?谈谈感觉，哪个书包背起来更舒畅？ 你感觉可能是什么原由？ 1、我们一同来看一个小实验，海绵取代我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变 化？你发现了什么？ 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会感觉痛，很 不舒畅，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼， 背起来舒畅和轻松。 经过小实验，我们知 道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀， 让我们背起来更舒畅， 所以，我们此后选择小书包 的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。 三、迁徙运用 --试试运用，拓展生活经验 1、这是细肩带的书包，我们有什么好方法， 能够让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒畅、轻松呢？ 2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒畅。 3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一同来看一看，请你想想它什么 部位加宽了？加宽了此后有什么用途？ 活动反省： 教课活动在张弛有序的过程下逐个睁开， 少儿学得很快乐、 很轻松， 教课环节的设计为教课活动目标而服务， 活动的有效性获取表现。 活动着重少儿的体验和研究； 着重科学小实验的论证， 让少儿在即时有效的察看中， 获取论证， 达成共鸣； 着重科学道理与生活的联合，将科学知识浅易化、 生活化的传达给少儿， 活动中的延长环节， 让少儿更多地关注自己生活四周的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的联合更拥有教课的意义。 活动评析： 活动取材源于少儿的生活， 过程中着重少儿的研究和体验过程， 让少儿充足表达自己的体验和感觉，将科学道理浅易、生活化的传达给少儿，少儿在快乐中学习，获取经验。 屈老师供给各科少儿园教课设计，包含大班教课设计、中班教课设计2、小班教课设计以及托班等少儿园。 屈老师教课设计网 优异少儿园教课设计库 少儿园大班科学教课设计：生活中的卡 设计企图： 跟着现代科技的日异月新， 卡 与人们的生活关系亲密， 给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了 乘公交车刷卡、购物刷卡 的情形， 刷卡 也给孩子们带来了新 的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用途呢？孩子们对卡的兴趣逐渐浓重。 《少儿园教育指导大纲中》明确指出： 应亲密联系少儿的实质生活，充足利用少儿身旁的事物与现象 作为科学研究的对象；要擅长发现少儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，掌握教育机遇，踊跃指引 。陪伴着孩子们的疑问和气奇，我们共同采集了各种各种的卡，创建了环境 --城市里的卡，旨在经过活动帮助少儿认识生活中常有的卡，拓展其生活经验， 知足少儿对卡的好奇心和研