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学前儿童认知发展主要特点及其在教育活动中应用 学前儿童认知发展主要特点及其在教育活动中应用 PAGE 学前儿童认知发展主要特点及其在教育活动中应用 学前小孩认知发展的主要特点及其在教育活动中的应用： 学前小孩感知觉的发展（1）感知觉的基本看法：①感觉：感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激个别属性的反应。②知觉：知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反应。③感觉与知觉的联系：a.知觉和感觉相同，都是对直接作用于脑的客观事物的反应，但又有差异：感觉是对事物的个别属性的反应，而知觉倒是对事物的整体反应。b.感知觉是认识活动的初步。 （2）少儿感觉发展的主要特点：①视觉发展的主要特点： 小孩视觉的发展表此刻双方面：视敏度的发展、颜色视觉的发展。a.视敏度 视敏度的看法：精准地鉴别仔细物体或处于拥有必定距离的物体的能力，觉察必定对象在体积和形状上最小差异的能力，即往常所说的视力。b.颜色视觉  也就是 颜色视觉指差异颜色仔细差异的能力，亦称辨色力。 少儿颜色视觉的发展规律：少儿正确辨识颜色的百分率和正确辨识颜色数，随年纪增添而提升；少儿正确辨识颜色的百分率，因年纪班级不一样、颜色不一样、辨识 方式不一样而有差异；③少儿辨识颜色主要在于可否掌握颜色名称，假如混杂色有明确的名称，如“淡棕”“橘黄”，少儿相同能够掌握；少儿对某些颜色，如“群青”“天蓝”“古铜”等所以不可以辨识或不善辨识，