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基于思维可视化的小学数学有效教学 摘要：本文立足于小学数学教学实践，首先阐述了思维可视化的定义，接着探讨了基于思维可视化的小学数学有效教学策略，最后又详细归纳了思维可视化引导下小学数学教学的注意事项。 关键词：小学数学；思维可视化；定义；策略；现代素质教育的快速发展催生了越来越多的崭新的教育理念。思维可视化便是其中之一。大量的教育实践已表明，基于思维可视化引导下的学科教学会呈现给学生直观、生动、形象之感，从而使得学生的学习效率得以显著优化与提升。那么，究竟什么是思维可视化？基于思维可视化的小学数学有效教学如何开展？思维可视化引导下小学数学教学的注意事项又有哪些呢？以下，我仅结合自身的数学教学实践家经验对此尝试展开分析与探索。 一、思维可视化的定义 所谓思维可视化是指将原本抽象的、看不见、摸不着的思维以一种可直接感触到的形式呈现出来以使其能直观、清晰的被人所看见。从人类的认知特点来看，可视化的“思维”往往能让思考者快速梳理自身的思维思考框架，有利于他们及时将外界所获取到的信息输入到自己的脑海之中从而形成有效理解与深刻记忆。 二、基于思维可视化的小学数学有效教学策略 在明确了思维可视化的定义及其意义之后，接下来我将结合实例探讨基于思维可视化的小学数学有效教学策略。 （一）教给学生思维可视化的方法 要想引导学生以思维可视化的方式进行学习，首先我们需要教给他们思维可视化的具体