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新时代地方高校青年教师课程思政能力提升路径 摘要：地方高校在新的历史发展时期，在人才的培养上肩负着重要的责任和使命。青年教师队伍作为为社会培养优秀人才的主力军，对学生思想政治素养的培养起到决定性作用，因此，提升其课程思政能力显得尤为重要。文章首先阐述了新时代地方高校青年教师课程思政能力提升的必要性，然后分析了在此过程之中面临的困境和挑战，最后提出了优化策略，希望以此能够提升地方高校青年教师的课程思政能力，为社会培养出道德素养优良的人才。 全国高校思想政治工作会议明确指出，地方高校是为国家培养人才的主要阵营，必须要顺应新时代的发展趋势，加强自身的思想政治工作建设。地方高校之中青年教师的比例逐年上升，现在已经成为课堂教学的中坚力量，必须要提升青年教师的课程思政能力，将教学内容与学生思想政治素养的培养联合起来，实现知识传授与道德品质建设的统一，加强学生的意识形态教育，为新时代现代化建设培养出思想政治素养端正的优秀人才。一、新时代地方高校青年教师课程思政能力提升的必要性青年教师的课程思政能力是地方高校对学生实施思想政治教育的主要支撑，也是承担起为社会培养出思想政治素养过硬、道德品质高尚人才的坚实力量。思政能力是新时代对于高校教师队伍所提出的新要求，是思想政治意识培养和高校课堂教学结合的最新理念，旨在知识的传授之中培养学生正确的价值观念，在道德素养提升的同时增强学生的文化底蕴。青年教师作为地方高校的中坚力量，其课程思政能力的提升已经引起地方高校的重视，是新时代意识形态建设的必要举措。（一）青年教师必须要承担起教书育人的责任有学者指出，高校主要承担着四个方面的使命：一是为学生传授专业知识；二是培养学生的品格与道德修养；三是提升学生参与到社会生活的能力；四是带动学生进行科学研究，探索人类未知的领域，增强学生的创新精神，推动社会进步（二）青年教师必须要肩负起育人担当地方高校要想执行立德树人的教学理念，就必须要在实际的教学之中全面地对学生实施思想政治教育，帮助学生树立正确的价值观念（三）青年教师是推进课程思政的关键因素青年教师队伍在地方高校之中逐步壮大，为高校的教学工作融入了新鲜血液，是现代高校实施道德思想政治教育的坚实保障，是推进课程思政的关键要素。高校教学最根本的目标便是为社会培养出其实际需求的人才二、新时代地方高校青年教师课程思政能力提升面临的阻力课程思政是随着新时代课程建设所提出的一种全新的教学观念，是一种思想政治教育理念。地方高校在思政课程之外的其他课程之中融入思政教育缺乏有效的经验参考，特别是青年教师本身的教学经验不足，渗入思政教学更加大了青年教师的教学压力。新时代地方高校青年教师课程思政能力提升是一个长期的过程，虽然地方高校已经加大了重视力度，但是还存在着诸多不足，主要表现在如下几个方面：（一）青年教师对于课程思政能力的认识不足，缺乏课程思政理念新时代提出了新需求，地方高校必须要加强学生的思想政治建设，将课程思政融入到各个学科的教学之中，但是，在实际中往往有许多的高校执行不到位。大部分的青年教师不能够对课程思政有一个清晰而又明确的认知，普遍认为学生思想政治素养的培养应该集中在思想政治课堂上讲授；对于学生日常思想素质的提升工作，这些教师认为应该由班主任或者辅导员负责，自己只需要完善教学内容，传授学生专业知识即可（二）学校缺乏足够的重视，青年教师课程思政责任淡薄新时代对于人才的需求愈加的强烈，地方高校之间的竞争也在不断地加剧，为提升自身核心竞争力，无论是在优秀生源的招收上，还是在师资力量的建设上，亦或是科研的投入上，地方高校都采取了足够重视的态度，推动了我国教育事业的进步，为社会培养出大批优秀技能人才。近年来，高等院校都在致力于自身硬件和软件设施的建设，希望能够立足于国家“双一流”名单之中，因此，更加倾向于自身在同类高校之中的排名，为了提升自身的办学水平，推进名次，高校几乎将全部的精力都投入到博士点、创新成果的建设上，忽视了学生道德素养的培养。地方高校这种只注重提升教学排名，而忽视学生道德素养培养的态度对于青年教师提升课堂思政能力产生了严重阻力，主要体现在如下几个方面：一是学校对于将学生思想政治建设融入到教学课程之中的不重视，导致整个学校不能形成加强学生道德素养培养的良好风气；二是教师将更多的时间投入到了科研以及专业知识的教学之中，忽视了对于自身课堂思政能力的培养；三是教师对于自身育人使命的意识薄弱，不能够结合实际的教学内容对思想政治建设进行延伸，不能满足新时代对于人才较高政治素养的诉求。在此基础上，高校必须要加大对育人使命的重视，以加强学生的思想政治素养为核心提升青年教师的课堂思政能力，为培养具有高尚品德以及较高政治素养的人才创造良好的条件。（三）缺乏完善的机制支撑，