五年级下美术教案表现物体表面特征岭南版.docVIP

小学五年级的下美术优选教案表现物体表面的特征岭南版 小学五年级的下美术优选教案表现物体表面的特征岭南版 PAGE / NUMPAGES 小学五年级的下美术优选教案表现物体表面的特征岭南版 课 题 第 8 课 表现物体表面的特征 观察不同物体的表面特征， 学习运用不同的线条与色彩表 教 学 现各种物体的表面特征。在欣赏中分析细而尖的线、方直线、 目 的 波浪线等线条表现对象。 教学重点 学习用线条、色彩等绘画语言来表现物体表面的特征。 教学难点 如何运用平滑、粗糙、流畅等不同线条表现物体表面特征。 教 具 多媒体资料、图片等 教学方法 讲授——引导 一、课前准备。 布置学生收集有关不同表面特征的物品，如实物、图片资料、 画、绘画工具。 教 二、教学活动。 ⒈活动一，练习生活，激发兴趣。 学 教师通过实物、录像、图片等视觉语言，引导学生观察感受自 己熟悉的金属、玻璃、皮毛、塑料等物品。 过 小组展示、欣赏、交流师生准备的物品，互相说说它们的表面 特征。 程 ⒉活动二，欣赏作品，谈谈感受。 引导学生欣赏安娜· 拉诺兹的作品 《呆呆地走着》，并说说它的 表面特征。启发学生联想：你认识豪猪这种动物吗？它身上的刺给 你什么感觉？尖利、粗硬的线条是怎样画的？用这样的线条还能表 现哪些物体。 组织学生以小组的形式欣赏、探索《洁》和《红壶》两幅作品， 第 1 页 教师到各组进行指导，适时引导“美术与科技”的相关点，启发学 生思考如何表现同类物品。 ⒊活动三，尝试体验，合作表现。 教师再次让学生动手摸以摸砖块、木材、水龙头、苹果、葡萄 等，认真观察其表面特征，学习教材的表现方法，思考用什么方法 表现它们的特征。 （作业：组织学生进行绘画比赛，学生选择自己喜欢的物体， 以自主表现或合作表现的形式，以写生或者记忆画的形式表现物体 的表面特征，注重画面的构图美、立体感、空间感，自己描绘物体 前后、左右的穿插和遮挡关系。 ） ⒋活动四，互动评价，拓展延伸。 展示学生作品，让学生互相欣赏、互相交流、互相评价，激励 学生课后观察大自然和生活中物体的表面特征，培养学生仔细观察 身边事物的良好习惯。 三、课堂小结 。 板 书 设 计 表现物体表面的特征 作业要求： 选择自己喜欢的物体， 以自主或 合作表现的形式， 以写生或者记忆画的形式 表现物体的表面特征，注意画面的构图美、 立体感、 空间感、 仔细描绘物体前后、 左右 的穿越和遮挡关系。 教 学 后 记 整节课教学气氛浓厚，着重教学方法的渗透，环节紧凑，教学目的也达到了。 第 2 页