小学语文朗读评价方案.docxVIP

小学语文朗读评价方案 小学语文朗读评价方案 PAGE 小学语文朗读评价方案 兰亭镇小学语文朗诵评论方案 一、指导思想 为深入我镇小学语文课程改革，充足发挥评论的激励和导向功能，努力形成一套切合我校实 际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教课评论系统，全面提高我镇小学生的语文修养。根 据我镇实质状况分层实行，稳步推动的评论改革计划，特拟订语文朗诵评论方案。 二、评论内容 1、选用本册语文教材课文中 100字左右的出色文段作为朗诵资料，学生从中抽取此中一份作 为朗诵内容(1至8个)。 2、能够是经典名篇。（老师预先准备好，打印发给学生） 三、评论标准 小学语文低年段朗诵教课评论标准 评分项目 五星级 四星级 三星级 二星级 一般话 一般话 一般话 比较标准、 基本标准。 很不标准。错 正确程度 一般话标 发音比较正 发音基本正 字、添字、漏 准、发音正确。确。错字、 确,错字、添 字在5个以 添字、漏字 字、漏字在5 上,8个以 在2个之内。个之内。 内。 朗诵基 朗诵基 朗诵不 朗诵流 本流畅,回 本流畅,回 太流畅,回读 流畅程度 利,不回读，停 读和不合适 读和不合适 和不合适停 顿合适。 停留不超出 停留在5处 顿在8处以 2处。 之内。 内。 比较自 基本自 不够自 自然大 然大方，声 仪态举止 然大方，声 然大方，声音 方，声音响亮。音比较响 音比较小。 特别小。 亮。 建议：若这三项中有两项能达到较高级其他，则按最高等别归入成绩。 小学语文中年段朗诵教课评论标准 评分项目 五星级 四星级 三星级 二星级 一般话较 一般话 一般话 基本标准，发 标准，发音比 很不标准，错 一般话标 音基本正确， 正确程度 较正确，错字、 字、添字、漏 准，发音正确。 错字、添字、 添字、漏字在 字在7个以 漏字在5个以 2个之内。 上，8个之内。 上6个之内。 朗诵流 朗诵流 朗诵基 朗诵不 流畅程度 利，不唱读， 利，不唱读， 本流畅，不唱 太流畅，有 不回读，标点 回读和不恰 读，回读和不 唱读现象，  一星级 一般话很不 标准。错字、添字、 漏字超出8个。 朗诵结巴、不流畅，回读和不合适停留超8处以上。 很不自然大方，声音特别小。 一星级 一般话特别不标准，错字、添字、漏字超出8个。 朗诵结巴不流畅，唱读，回读和不合适停留非 1 停留和句中停 顿合适。 能依据课 文内容、感情 感情表现 需要确立朗诵的速度和音调。  当停留不超 合适停留在 回读和不恰 过2处。 5处之内。 当停留在8 处之内。 能做到 基本能 感情平 有感情地朗 做到有感情 淡，语音、 读，速度适 地朗诵，速度 语调变化不 中。 适中。 显然。  常严重，已超出8处。 朗诵没有感情，念书只有一个腔调，读不出不一样的语音、语速、语气的变化 仪态大 仪态比 仪态比 仪态基 较大方、自 本上自然， 仪态不自然， 方、自然，有 较大方、自 仪态举止 然，有自信。 但不够自 不自信，声音特别 自信。声音响 然，声音还算 声音响亮， 信，声音较 小，吐字不清楚。 亮，吐字清楚。 响亮。 吐字清楚。 小。 建议：若这五个项目中有三项或以上能达到较高级其他，则按最高等别归入成绩。 小学语文高年段朗诵教课评论标准 评分项目 正确程度  五星级 四星级 一般话比 较标准，发音一般话标比较正确，错 准，发音正确。 字在 1个以 内。  三星级 二星级 一般话 一般话 基本标准，发 很不标准，错 音基本正确， 字（包含添 错字（包含添 字、漏字）在 字、漏字）在 5个之内。 3个之内。  一星级 一般话特别不标准，错字（包含添字、漏字）已超出6个。 流畅程度 感情表现  朗诵流畅，不唱读，不重复回读，标点停留和句中停留合适。 能依据课文内容、感情需要，用不一样语速、语调正确表达感情。  朗诵流 朗诵基 利，不唱读， 本流畅，不唱 回读和不恰 读，回读和不 当停留不超 合适停留在 过1处。 3处之内。 能做到 基本能 有感情地朗 做到有感情 读，速度适 地朗诵，速 中。 度适中。  朗诵不太流畅，有唱读现象，回读和不合适停留在5处之内。 感情平庸，语音、语调变化不显然。  朗诵结巴不流畅，唱读，回读和不合适停留特别严重，已超出6处。 朗诵没有感情，念书只有一个腔调，读不出不一样的语音、语速、语气的变化 仪态大 仪态比 仪态比 仪态基 较大方、自 本上自然， 仪态不自然， 方、自然，有 较大方、自 仪态举止 然，有自信。 但不够自 不自信，声音特别 自信。声音响 然，声音还 声音响亮， 信，声音较 小，吐字不清楚。 亮，吐字清楚。 算响亮。 吐字清楚。 小。 建议：若这五个项目中有三项或以上能达到较高级其他，则按最高等别归入成绩。 四、操作方法 1、由语文老师指定内容