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信息与信息技术教学设计方案 信息与信息技术教学设计方案 PAGE / NUMPAGES 信息与信息技术教学设计方案 《信息与信息技术》教课方案方案 一、教课内容剖析 信息与信息技术是江苏科学技术第一版社的初中上册《信息技术》第一章《走 进信息世界》第一节的内容，是让学生对传统的“计算机课”的认识转到此刻的 “信息技术课”上来。 这一部分内容主要讲了信息的含义和基本特点， 信息技术 的含义和它在现代社会的应用以及信息技术的发展和展望。 这一部分的教课内容 是信息技术的开篇内容，为此后学习信息的获取与管理打下基础，做好了铺垫。 二、学情剖析 学生刚才跨入高中， 互相还不是很熟习，并且此刻的学生有个性，喜爱表现 自己，这又是他们在初中的第一节信息技术课， 并且这个阶段的学生经过小学的 学习，已具备了必定的剖析、 归纳问题的能力和使用信息技术的能力， 因此针对 以上状况，我在设计教课时， 更多的是发挥学生的主动性， 给学生更多讲话和参 与表现的时机， 经过对实验的剖析， 使学生的原有知识和新内容很好的迁徙和融 合在一同，建立起个人的信息知识系统。 三、教课目的（三维目标） 知识与技术目标 1. 理解信息及信息技术的看法和特点，认识信息技 术的发展趋向 能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力 过程与方法目标 能从平常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信 息技术解决的问题 感情态度与价值观目标 1. 体验信息技术包含的文化内涵，形成和保持对信 息技术的求知欲，养成踊跃主动地学习和使用信 息技术、参加信息活动的态度 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和平常生活学习的影响 四、教课要点、难点剖析及办理思路 教课要点： 信息的基本特点 信息技术的历史和发展趋向教课难点： 信息和信息技术含义的理解办理思路：解说，演示 五、教课环境（资源） 教室 六、教课思路（教课策略设计） 教课方法设计 本课理论性较强，“教法”以解说法、演示法为主，“学法”以察看法、议论法为主，并以适合的学生自主体验以及游戏为协助 教课流程和教课活动的设计思路 整体思路：介绍新教材 解说信息定义 解说信息的基本特点 解说信息技 术定义 解说信息技术的应用，议论信息技术的发展和展望 七、教课过程 （一）介绍新教材 第一请大家把我们这节课的课本取出来，是什么课啊？（学生回答） 那我们把书打开到目录，我们大体的来看一下这门课我们所要学习的内容， 它与你过去的计算机课本有什么不一样？它有《走进信息世界》 、《管理计算机》、 《应用文档的设计》、《数据统计与剖析》《图片的获取与办理》《音视频获取与处 理》这几个方面的内容， 因此呢信息技术课不相当于同学们眼中的计算机课， 通 过今日的学习呢，我们就能理解什么是信息，什么是信息技术了。 下边就开始本节课学习的内容——第一章 走进信息世界 第一节 信息与信 息技术 （二）什么是信息 老师：信息广泛存在于自然界和人类社会中。如清早的霞光送来了拂晓的信 息，树叶开始变黄隐含着秋季到临的信息，我们从报纸上能够获适合 天发生的信息， 下边请同学们说一说，在我们平常生活中，你认 为哪些属于信息？ 学生：（举例） 老师：同学们举的例子都特别好，可见，人们生活在充满信息的世界里，每 时每刻都在自觉或不自觉的获守信息、办理信息和利用信息，那同学 们举了这么多对于信息的例子，在你们眼中什么才是信息呢？ 学生： 老师：同学们说了这么多自己对信息的理解，我们来认识下书上对信息的定 义。信息是指数据、信息所包含的内容和意义 。同学们以前说了好多 自己对于信息的理解，其实不一样的领域对于信息的理解是不一样的，但 这里呢，同学们只需掌握书上的含义就能够了，假如对其余科学家的 理解感兴趣呢，能够上网查察一下。其实信息的表达有好多种方式， 比方说语言（广播），文字（报纸）、符号、信号、指令、代码等都 能够表达信息。 知道了信息的定义和表达方式以后，我们来经过一个实验领会一下， 在生活中是如何获守信息、办理信息和利用信息的。 实践学习一： 准备甲、乙、丙三个同样的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和 盐水三种不一样液体， 杯子上都没有贴标签。 那同学们是如何来把这三种液体分辨 出来的呢？ 学生：（闻，看，尝） 老师：同学们经过这三种方式很快就能够将这三种不一样的液体分辨出来了， 可见，不一样事物所包含的信息是不一样的。我们能够经过自己的感觉器 官，利用耳闻、目击、 鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息， 依据颜色、气味等各种不一样特点来鉴识事物。可是人类的感官功能是 有限的，对于感官没法直接看到、听到、摸到的事物，如何获守信息 呢？ 学生：（发明工具、仪器） 老师：那请同学们举例说明 学生：（显微镜、电话、网络 ） 老师：同学们说的很好，各种