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微课培训感悟感想 微课培训感悟感想篇 1 微课这个校本教研新形式的产物时， 我觉得挺困惑的。 我有空就 进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。微课其实 就是无生上课， 就是教师根据事先设计的教学导案， 在没有学生的情 况下面对听课者上课。 它在传统的听课、 评课活动的基础上增添了说 课和答辩等环节。它具有以下特点： 1. 微课不同于常态教学研究活动。 微课可以在办公室或其他场合进行， 它观察、研究对象主要是教 师的教，对学生的状态只能作出猜测。 活动的目的主要在于帮助教师 改良教学方案，培训教学技能等。 2. 微课的规模小、时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。 每人上课、 被评的时间控制在 5 分钟 左右，听课者由其他参加者 ( 同组教师和专业人员 ) 组成。在活动的过 程中，每一位教师不仅登台上课，展示自己对某堂课的准备情况，同 时又可作为学生向同事、 向专业人员学习， 并参与对教学效果的自评 与他评，不断反思、修改自己的课前备课， 总结归纳经验， 提升能力。 3. 微课的反应及时、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展无生上课活动， 参加者能及时听到 别人对自己教学行为的评价，获得反应信息。较之常态的听课、评课 活动，现炒现卖，具有即时性。由于是课前的组内预演，人人参与， 1 互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压 力，不会担忧教学的失败， 不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课 就会更加客观。 我切切实实的感受到： 微课虽然是无生上课， 但上课的教师心中 必须有学生， 只有这样才能真正展示出教师的教学技巧和教师的教学 素养。微课其实是教师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有 心中有生才能上好微型，从而到达提高本身教学技能的目的。 微课培训感悟感想篇 2 刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微 课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了 道。它具有以下特点： 1. 微课不同于常态教学研究活动。 微课可以在办公室或其他场合进行， 它观察、研究对象主要是教 师的教，对学生的状态只能作出猜测。 活动的目的主要在于帮助教师 改良教学方案，培训教学技能等。 2. 微课的规模小、时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。 每人上课、 被评的时间控制在 5 分钟 左右，听课者由其他参加者 ( 同组教师和专业人员 ) 组成。在活动的过 程中，每一位教师不仅登台上课，展示自己对某堂课的准备情况，同 时又可作为学生向同事、 向专业人员学习， 并参与对教学效果的自评 与他评，不断反思、修改自己的课前备课， 总结归纳经验， 提升能力。 3. 微课的反应及时、客观、针对性强 2 由于在较短的时间内集中开展无生上课活动， 参加者能及时听到 别人对自己教学行为的评价，获得反应信息。较之常态的听课、评课 活动，现炒现卖，具有即时性。由于是课前的组内预演，人人参与， 互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压 力，不会担忧教学的失败， 不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课 就会更加客观。 我切切实实的感受到： 微课虽然是无生上课， 但上课的教师心中 必须有学生， 只有这样才能真正展示出教师的教学技巧和教师的教学 素养。微课其实是教师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有 心中有生才能上好微型，