初中语文_15 短文两篇教学课件设计.ppt

谈读书 培根 培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》， 《新工具》等。 《随笔》共58篇是英国文学中首创。 名言：知识就是力量 怡情 傅彩 狡黠 诘难 滞碍 藻饰 睾肾 推敲 咀嚼 矫 惰 吹毛求疵 练 达： 藻 饰： 学 究： 狡 黠： 诘 难： 滞 碍： 请按： 1、读书的正确目的2、读书的方法3、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷 这三个层意给文章划分层次 提纲 论读书 一、读书的目的 二、读书的方法 三、读书的作用，归纳论点：知识塑造人的性格 正确读书 学会用书 塑造性格 弥补缺憾 自由朗读课文,合作交流. A找出比喻论证的句子，体会其作用 例1：“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。” 用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知学习”，用比喻为了论证“求知可以改进人的天性”，使论述的道理通俗易懂，论述语言形象生动。 例2：否则一本好书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了。 用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”，使读者懂得读书不能只读别人的笔记摘要，生动形象。 比喻论证：使论说的道理通俗易懂，语言生动形象 B找出举例论证的句子，体会其作用 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 列举的内容丰富翔实，使得出的“知识能塑造人的性格”这个论断有说服力，令人信服。 举例论证：“事实胜于雄辩”，举例论证的能增强论证的说服力 找出对比论证的句子，体会其作用 狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。 对比论证.用鄙羡用三个字极为准 确而又深刻地分析了不同人对读书 的不同态度,通过对比突出了正确的 读书目的---用书. 本文还运用了什么修辞？ 排比 作用？ 参考： 这样写使相同或不同的观点更加明显，使论述语言更为鲜明有力，气势也更贯通。 拓展积累 古往今来，名人学者留下了许多读书名言以激励后人。你知道哪些读书名言？ 尽信书不如无书 孟子 书籍是人类进步的阶梯 高尔基 学而不思则罔，思而不学则殆 孔子 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 朱熹 名人论读书 ▲开卷有益。 ——【宋】赵光义 ▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚 ▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵， 一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话， 我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 ——【苏】高尔基 ▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的 无限广阔的海洋。 ——【瑞士】凯勒 ▲书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的 感情和气质，使之高尚。 ——皮果夫 名人论读书 ▲不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。 ——【英】菲尔丁 ▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到 不满足，越感到自己知识贫乏。 ——【德】马克思 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。