《明天去远足》评课稿.pdfVIP

《明天去远足》评课稿 今天下午我们听了娄老师上的《明天去远足》，虽然是 下午第二节课，但是课堂上孩子们能积极主动地参与课堂的 学习，课堂气氛非常好。 本节课教师积极地创设情景，让学生在自己喜欢的故事 情境中快乐地学习，在生活化的情境中体会成功。开课伊始， 谈话导入：秋天到了，我们一般会做什么？引出有一群孩子 要去远足。那么远足前，孩子们会做什么呢？老师通过从孩 子们身边的事情入手，然后抛出问题，引导学生从文本中寻 找答案。在学习诗歌的时候，启发学生思考那个孩子为什么 睡不着？孩子们在老师的启发下，结合自己出游前的亲身体 会，踊跃发言。然后老师顺势问“你有过这样的心情吗？跟 大家说一说”。鼓励学生充分表现自己，大胆发言，说出自 己的独特感受。 随文识字的教学方法比较适用于本课教学。因为本课是 一首只有3个小节的诗歌，而且生字大多集中在第一小节中， 采取随文识字的方法，既降低了识字的难度，同时也增加了 学生学习的兴趣。通过教师有意识地引导，学生掌握了不同 方式的识字方法，如，“‘睡’和眼睛有关，所以是目字旁” “每天都有水就是‘海’”“目+垂”，等等。这既激发了学生 的识字兴趣，同时也为学生以后自主识字打下了基础。 本节课的教学由释题引入新课，让学