幼儿园大班语言教学方法.pdf

膁 幼儿园大班语言教学计划 蒇 一、现状分析 : 羄 优点 : 本班幼儿接触的语言活动类型有 : 童话故事、听说游戏、谈话活动、 讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且 爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。 膄 缺点 : 本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插 嘴，部分幼儿的词汇量较局限。 芁 二、教学目标 : 袈 (1) 能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同 伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意 思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲， 不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。 蚆 (2) 养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中 展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。 羃 (3) 在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连 词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习 较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。 莁 (4) 喜欢欣赏不同形式的文学作品， 主动积极地参加文学作品学习活动。 学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、 动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象， 仿编或续编一个情节或画面。 艿 (5) 能仔细观察图书画面的有关细节， 看懂单页多幅的儿童图画书内容， 增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有 兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读 规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉 字的基本笔画。 肃 三、具体措施 蚂 (1) 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教 师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。 蒁 (2) 养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。 蒅 (3) 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简 单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。 袅 (4) 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美， 并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 蒀 (5) 加强语言教育与其他领域教育的联系。 薁 (6) 教师要为幼儿学习语言提供榜样。 袆 (7) 教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 (8) 教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例 ; 提供丰富 多样的语言活动材料 ; 创设语言交际情境 ; 对幼儿的语言学习行为作出积极反 馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。