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师德师风专题讲座资料 师德师风专题讲座资料 师德师风专题讲座资料 提高师德师风修养规范教育教课行为 今日，由我为大家做此次师德师风建设专题讲座，与大家共同商讨师德建设，希望大家从中获益，并自查自纠，填补不足。自然，今日的专题讲座也是推动党风勤政建设与展开干部作风整改的需要，是学校迅速发展的需要。希望全体教师以此为起点，建立优异的师德师风，扎实做好教育教课工作。接下来，我就对于《提高师德师风修养，规范教育教课行为》从以下几个方面来讲。 一、什么是师德？ 师德表此刻行为道德、质量道德、职业道德三个方面。 教师行为规范的基本准则：遵纪守纪，纪律严正，以身作则，行为规范，热爱学校，关怀集体，不鄙视、嘲讽、体罚学生，以身作则，文明守信，团结协作，整齐得体。 教师道德质量的基本要求：善待他人，语言甜美，性情平和，形象优异，文明礼貌，道德庄重，尊老爱幼，对人宽容，五讲四美，为人师表。 教师职业道德，即师德八条：师心慈、师仪端、师风正、师志坚、 师学勤、师业精、师纪严、师德尚。 二、真实优异教师要具备什么？ 何谓优异教师， 对于这个问题我想在坐每一位老师的看法都不一样。 我个人以为，一名优异教师第一要具备崇高师德。教师不单是知识的教授者，并且是学生的教育 者、生活的导师和道德的带路人。所以，教师要不停提高自己优异的师德魅力，进而在教书育人工作中更有效地感染学生，启示学生，培育学生和教育学生。 三、做好一名人民教师应当如何涵养师德？ 有十条格言与大家分享。 （见 PPT） 四、在教师身上如何表现崇高的师德？ 这是我要与各位老师交流商讨的第四个问题，也是最重的一个问题。我想从以下四个方面来说说： （一）爱心与责任 爱心与责任对教师在教书育人工作中起到什么作用？ 1、爱心。 爱是教育的基础，是教育的实质，是师德的核心。教育学生的重点就在于爱，能够说，没有爱就没有教育。作为一名教师，我们若能热爱学生，认识学生，谆谆教导，不厌其烦，成立民主同等、亲近的师生关系，做学生的良师良友。学生一旦 领会到这类感情，就会“亲其师” ，进而“信其道” ，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 很多教师都以为，学生的长处，不夸跑不了；学生的弊端，不批阅不了。所以，他们老是责备、训诫、否认学生，而极少鼓舞、夸奖、一定学生。其实，在老师的眼里不该有教不好的孩子，爱学生就要对学生视同一律，不可以用简单粗暴的做法对待学生或鄙视学生。应当相信每一个学生都能成功，同等对待每一个学生，发现他 们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的愉悦。苏霍姆林斯基说： “教育技巧的所有神秘就在于如何爱惜小孩。 ”教师——作为一名 “传道、 授业、解惑” 的带路人， 要心中有爱，从爱出发，才能发现每一个孩子身上的“闪光点” ，才能实现“没有教不好的孩子”这个共同的教育理念。 我们教师的工作是从认识和研究学生开始的，只有认识学生，才能在教育和引 导学生过程中做到因材施教。俗语说： “一把钥匙开一把锁” 。教育是心灵与心灵的交流，是感情与感情之间的对话，爱则是最可贵的感情要素，对学生深切的爱，正是很多优异教师获得成功的神秘。 但是，教师的爱又独出心裁，它是严与爱的有机表现，是理智与热忱的奇妙结 合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话： “你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿，你的耻笑中有爱迪生。 ”同时陶先生用自己的言行为我们解说了“爱”的涵义。接下 来，我想与大家分享一则小故事。 【有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其遏止，并责令其到校长室。等陶先生认识了一下状况回到办公室，见到那个 男生已在等他。陶行知取出一块糖递给他： “这是奖赏你的，由于你比我准时来了。 ” 接着又取出一块糖给男生， “这也是奖赏你的，我不让你打人，你马上停手了，说明你很尊敬我。 ”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说： “据我认识，你打同学是因 为他欺凌女同学，说明你有正义感。 ”陶先生取出了第三块糖。这时男生哭了：“校 长，我错了，同学再不对，我也不该当采纳这类方式。”陶先生又取出第四块糖说： “你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的讲话也该结束了。 ”】经过这个小故事，能否是能够得出这样一个道理， 某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞誉、可夸耀的原由，除了不会多角度思虑问题，缺乏爱心不可以说不是一个原由。 北京市全国典范教师霍懋征老师曾这样说： “爱与教育，如同水与水池，教育没 有了爱，就成了无水的池，任四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚” 。教师不热爱小孩，就好像歌唱家不喜爱旋律、画家不热爱色彩。这类教师即使有深沉的教 育理论，扎实的学科基础知识，也将会无用武之地。高尔基也说过： “谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能够教育孩子” 。因而可知，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。