年北师大版语文第四册的《为中华崛起而读书》评课稿.docVIP

年北师大版语文第四册的《为中华崛起而读书》word版评课稿 年北师大版语文第四册的《为中华崛起而读书》word版评课稿 PAGE / NUMPAGES 年北师大版语文第四册的《为中华崛起而读书》word版评课稿 《为中华兴起而念书》评课稿 一、抓住主线，走进文本。 《为中华之兴起而念书》一课讲的是周恩来总理少年时代的一个故事。故事叙述了周恩来为了中国的强盛而立下远大理想的情形，周总理立下了为中华之兴起而念书的壮心壮志，并为此奋斗一世。纪老师一开始就在解题的同时抓住了这条主线，让学生很快地进入文本，而后环绕这一教课主线步步深入。 二、 凸现学科特色和特征，教课扎实。 在实行教课过程中，纪老师牢牢抓住语言文字，不时到处引领学生依靠文本，和学生一同频频地“字斟句酌透纸背，力透纸背悟神 情”。比方读课题《为中华兴起而念书》时，教师让学生要读出坚定的语气，并且让学生频频读，从中感悟周恩来的远大理想。在教课中让学生感悟累积“浓眉大眼、环视周围、如有所思”等词语，来让学生感觉课文主题。 三、 着重朗诵的训练，在读中领悟，在读中感悟 纪老师在这堂课中，一直以读为主，采纳了形式多样的朗诵方法，边读边学习字词，理解词义，边读边思虑，理清作者的思路，弄懂课文内容；边读边加以指导，教会学生念书方法和思想方法。比如：纪 老师在教课时 ,导入课题时 ,先让学生依据自己的理解读课题 ,而后学习新课以前 ,出示了