教师职称评审教育论文 “群文阅读”有赖于信息化手段的运用.docxVIP

“群文阅读”有赖于信息化手段的运用 摘要：“群文阅读”是小学语文阅读教学中一种新型阅读教学模式,它不仅能有效提高学生的阅读数量和质量,而且还有助于提升学生的综合能力和素养。但如何有效的推动“群文阅读”， 让“群文阅读”实现课内外一体化，是一直困扰着广大教育工作者。而信息技术的开发与利用， 极大的解决了这一难题，其研究意义与推广价值深远。本文就是紧紧围绕运用互联网的便利、大数据、云计算的优势以及虚拟现实的真实感受等教学资源的辅助作用，提升“群文阅读”质量。 关键词:信息化手段，小学语文，群文阅读 《义务教育语文课程标准》提出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量， 提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。在新课程改革深入实施的多年中,大量课外阅读的重要性逐渐被教师所认识到。但如何有效的实施“群文阅读”，却一直困扰着广大教育工作者。但随着互联网、云计算、大数据、虚拟现实的先进技术的开发与利用，教育工作者创造性的将其引入“群文阅读”教学课堂、将有效拓宽学生阅读资源组成结构，丰富“群文阅读”教学方法模式，提升教师和学生深入互动，极大的提高了“群文阅读”质量。 一、信息化手段有效提升“群文阅读”意义 “群文阅读”本身意义毋庸置疑，但为阅读而阅读的方法枯燥乏味，很难推进。而信息技术， 特别是互联网资源的迅猛发展，极大的辅助了“群文阅读”教学，激发学生阅读兴趣，大大提升了学生的