教师职称评审教育论文 《有趣的图形》教学设计.docxVIP

《有趣的图形》教学设计 课题：《有趣的图形》湘美版第五册第 7 课授课年级：小学三年级 教学课时：一课时 课 型：造型?表现教材分析 本课属于“造型?表现”学习领域，以象形文字的象征趣味性为出发点，通 过学习活动让学生认识到文字的产生与图形绘画有着密切的联系，明白在文字产生的过程中线条的简洁概括和人类智慧的创造性表达起到了关键性作用。本课设置正是凭借象形文字的图形趣味性以及线条在文字与图形之间的关联性，让学生学习用简洁的线条表达和概括事物特征，是提升学生艺术感受力与创造性的新课型，也是发挥和体验线条造型语言魅力的创新实践活动。 教学目标 知识与技能目标：了解象形文字的概念以及它与线条绘画的关联。 过程与方法目标：尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。 情感态度与价值观目标：感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增加民族自豪感。 教学重点： 运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，利用形式美法则使作品具有趣味性。 教学难点： 使学生大胆创造，利用好变化、抓特征等方法，避免画面的符号化、写生化问题。 学情分析 三年级的学生正处于儿童绘画发展的意象期，即喜欢画自己意识中的表象形 象。他们对不同绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、