教师职称评审教育论文 例谈交互式电子白板在大班讲述活动中的巧妙运用.docxVIP

从“阅”到“悦” ——例谈交互式电子白板在大班讲述活动中的巧妙运用 摘要：阅读分享式的讲述活动，不仅能够提升幼儿的阅读兴趣，对提高幼儿独立地使用书面语言进行讲述性表达，丰富幼儿优美、规范的语言词汇亦有很大的促进作用。交互式电子白板集图形、图像、声音、动画、文字于一身，以其丰富的表现力，强大的交互性，使讲述活动变得鲜活、有趣。合理有效地使用交互式电子白板，能够帮助幼儿切身体验、细致观察、大胆猜测、尽情表达，让幼儿真正成为讲述活动的主人。 关键词：交互式电子白板 讲述活动 自主性 现代教学媒体的引入，使当前的教育手段更加丰富，气氛更加活跃，教学效果也更加明显。在这个高度信息化的时代，越来越多的现代教学设施悄无声息地走进了我们幼儿园教学活动，而多媒体技术凭借其绚丽的色彩、多变的动态画面、惟妙惟肖的声音配合，已然成为课堂教学信息化的一项重要手段。1《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点充分发挥各种教育手段的交互作用。在讲述活动的教学过程中，最大限度地使用交互式电子白板，实现了课堂教学的有效交互，改变了传统的教学模式，这一改变，大大提高了教学的有效性。本文中，以大班讲述活动“父与子之镜子打碎以后”中的课件运用为例，谈谈巧妙运用交互式电子白板优化大班讲述活动的过程。 1 教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社,200