浅谈如何提高初中英语课堂教育教学培训总结趣味性.pdf

精心整理 浅谈如何提高初中英语课堂教学趣味性 金牛中学 周晓兰 精心整理 浅谈如何提高初中英语课堂教学趣味性 摘要： 刚刚接触英语的初中学生对英语充满了好奇和期待，兴趣成为初学英语的动 力源泉。在不断的教学实践中，我们可以运用灵活的教学方法，丰富的课内外活动， 寓教于乐，让学习英语的过程多姿多彩。同时，我们也应该热爱学生，关心学生， 建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围，改变以往满堂灌，填鸭式的教学法， 还课堂与学生，让学生成为英语学习真正的主人，主动积极的去探索语言的魅力， 在做中学，学中用，让英语走进生活。 关键词： 兴趣学生因材施教方法积极性 兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学家认为兴趣是人们力求认识某 种事物和从事某项活动的意识倾向。 对于刚刚从小学进入初中的学生来说，英语虽不是一门全新的学科，但在他们 的眼里，却充满了好奇，充满着对英语的期待和渴望。这些东西值得我们初中英语 老师去珍视，化作学生学习英语的动力，这样才能提高他们的积极性，在英语学习 这条道路上，坚定而轻松的走下去。爱因斯坦曾说过， “兴趣是最好的老师。 ”事实 也证明，学生只要有了兴趣，他的英语成绩就绝对不会很差。如果让枯燥的单词记 忆和所谓的课文知识点教学占据了英语课堂，就会使老师的教学越来越乏味，学生 的学习越来越困难，师生关系也因此而恶化。歌德说“哪里没有兴趣，哪里就没有 记忆。”在兴趣的引领下，单词，对话都在不知不觉中走进学生的大脑，语言就成了 一种自然而然的习惯。 初中阶段的学生，从童年期步入少年期，心理上独立意识增强，但需要有适当 的引导。着名的心理学家苏赫姆林斯基提出，教育最重要的任务之一就是：不要让 任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋才能都充分的发挥出来。这就要 求初中英语教师，应当结合初中生的年龄特点以及英语语言的特点，深入钻研教材， 精心整理 优化课堂教学，全方位的提高学习英语的兴趣，使他们掌握英语基础知识和基本技 能，培养他们的观察，创造，思维等能力，为以后的学习打下良好的基础。为此， 笔者在多年教学实践的基础上，总结了以下方法。 一、 热爱学生，相信学生，鼓励学生，建立良好的师生关系。 每个孩子都是天使。作为英语老师，应当看到他们每个人都有自身的优点，不 要轻易去打击他们。一句不留心的批评，甚至是事实的陈述，都会深深的挫伤他们。 孩子是夸出来的，这是我通过实践无数次得到了验证的。比如你让学生做 10 道题， 如果他全对，固然应该表扬，但如果他只做对了一两道题，你也不能马上批评。探 究他做错的原因是肯定的， 但我们同时也可以鼓励学生： “能做对说明你不比别人笨， 下次再细心点，可能就会做四五道，再努力点做七八道我相信也不是问题！ ”学生的 兴趣不是天生的，而是教师的指导、培养而形成和发展起来的。 良好的师生关系建立在民主平等，尊师爱生以及教学相长的基础上。只有老师 真诚的去热爱关心学生，学生才会亲近老师，喜欢老师，甚至把这种情绪自然而然 的带到英语课堂上来，认真的融入课堂气氛，做好老师安排的任务而没有对抗情绪。 有不懂的地方，也会主动积极的向老师提问。着名外语教学专家 H?Schumen认为， 情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。轻松愉快的学习气氛和环 境对学习者的精神面貌、学习动机会产生积极影响。而同学之间的情绪也会相互渗 透，而使全班达到和谐、积极学习的氛围。 二．以学生为中心，因材施教。 建构主义理论强调：以学生为中心，学生学知识是一个主动探索，主动发现和 对所学知识意义的主动建构（而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传 送到学生的笔记本上） 。在我们的英语教学中，更要以学生为主体，创设语言环境， 让学生去交流，发现语言现象及规律，还课堂给学生。 精心整理 语言本就融合在我们的生活中，以我们初中七年级教材 Unit