一年级教学语文上册汉语拼音5《gkh》教案新人教版.docxVIP

一年级教学语文上册汉语拼音5《gkh》教案新人教版 一年级教学语文上册汉语拼音5《gkh》教案新人教版 PAGE 一年级教学语文上册汉语拼音5《gkh》教案新人教版 《gkh》 【设计理念】 低年级的学生注意力集中的时间较短， 无心性注意占主导地位。 《语文课程标准》 指出： “汉语拼音教课尽可能有兴趣性，宜以活动和游戏为主。”所以，在教课中，教师要踊跃合 理的运用多种教课手段创建丰富多彩的教课情境， 让学生在富裕童趣的情境中学习， 让学生 学得轻松、学得快乐。 【 教课目的 】 1．学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。 读正确gkh与单韵母相拼的音节。 3．指引学生在情境中乐学、勤学拼音。 【教课重难点】 “g、k、h”的发音，拼读含这三个声母的音节。【教课准备】 1．教课课件； 2．字母卡片（gkhbpmfdtnl ）； 【教课过程】 一、复习新课，引入新课 1．师：小朋友，在拼音王国里我们已经认识了好多好朋友，瞧，他们来了，和他们打 个招呼吧！（出示字母卡片，生开火车认读。） 2．创建情境，引入新课。 1）讲话：同学们读得真好，老师给你们带来了一幅漂亮的图画，看看，这里风景美吗？都有什么漂亮的光景呀？（生察看图画并报告，教师指导说完好的话）。如：小蝌蚪在快乐的游泳；小鸽子在自由地翱翔 2）师指图总结：同学们说得真好！清清的小河水哗哗地唱着歌，一群圆圆肚子的小 蝌蚪在逍遥自在的游泳。河岸上两个小朋友坐在长椅上快乐地喝水呢，天空中还有只小鸽子衔着柳枝向我们飞来了，这里的风景真美啊！ 3）揭题。在这幅漂亮的图画里还藏着三个拼音宝宝呢，你找到它们了吗？（指名说并板书课题） （出示gkh的卡通卡片，教师模拟卡通人物说话： “小朋友们好，我们是声母宝宝 g kh, 希望和大家交朋友。） 【设计企图】 创建情境，将文中的插图变静为动，且依据学生年纪特色，以卡通人物的形象引出 gk h，激发了学生的学习兴趣，创建师生同等对话的气氛。 二、学习 gkh 小朋友们愿意和他们做朋友吗？那就要记着新朋友的名字和样子呀！ （一）教课 g 1．g的读音。 我们先来认识第一位新朋友，他的读音与小鸽子的鸽读音相像， 1 不过读得轻一点，短一点儿就能够了。师范读，指名读，开火车读，齐读。 的形 1）你有什么方法记着g的样子呢？生：g像个9字 像小鸽子嘴里的橄榄枝 （2）大家察看得真认真，你能用你灵便的小手做出 g的样子吗？ （3）生自己着手做做 g的样子，指名前方演示。（左手大拇指和其余并拢的四指弯成 半圆形，右手大拇指与其余四指成 90度，左右手合在一同，构成 g的形状。） （4）为了让同学们更好的记着这个新朋友， 老师还编了一句顺口溜呢： 一个9字ggg， 圆圆脸弯尾巴。生边读边做手势。 的书写 方才知道了 g的名字，又记着了他的样子，此刻 g邀请我们去他的家里做客呢，我们 一同去看看吧。（点击课件） 同学们认真察看，g是由几笔写成，每一笔在四线格的什么地点。（看动画）生报告：g是由两笔写成，生变报告，师边摆笔划。 2）师范写，生书空。边写边说出写的笔划：先写左半圆在中格，再写竖左弯中下格。 3）生描绘g，先描绘g的笔顺，再描绘一个g。提示学生正确的写字姿势 （二）教课k 方才我们和 g交上了朋友，此刻来认识我们的第二个新朋友，他是（出示 k） 的读音。 1）他该怎么读呢？ 2）比蝌蚪的蝌读得轻短一些，谁愿意试着读读？ 3）师范读 4）横排读，男女生读，开火车读。 的形 K躲到图画里去了，快找找吧。 你们有什么好方法记着他？生：像一挺机枪 像蝌蚪和水草 3）用小手摆一摆k 4）老师也编了一句顺口溜记着k的样子：一挺机枪kkk，一条水草两蝌蚪。师范读，同学们跟读。 的书写 小k也很好客，也请我们到他的家去看一看，你们看这是 k的家（出示课件） 1）猜猜k由几笔构成，每笔分别在四线格的什么地点。 2）生边报告，师边摆。 3）师范写，生和老师书空。边写边说出写的笔划：先写一竖在中上格，再写左斜右斜在中格。 4）描红。先描k的笔顺，再完好的描一个。注意写字姿势。 （三）教课 h 2 的读音。 今日我们认识的最后一个朋友是 h，喝水的喝读得轻短些。 试着读读，指名读，齐读。 的形与书写。 （1）学习要求：和同桌一同用学习 gk 的方法试着自己学习 h。先在图中找找哪里 有小h,再想一想你有什么好方法记着他，记着后试着写一写。 2）生报告。 你在哪里找到h了？ 你是用什么方法记着的？（顺口溜、动作） 怎么写得呢？生口述，学生摆。 请一名同学把 h写进黑板上得四线格中，再评一评。 【设计企图】 经过让学生谈谈做做gkh的样子，激活了学生的创建性思想，锻炼了他们的口语表达能力。经过手、口、脑的有机配合，让学生在不经意间记着了形，品味到成功