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小说单元人物形象的语文要素解读与教学 摘要：情节、环境、人物、主题是“小说的四要素”。感受人物形象是小说单元的核心语文要素。解读小说单元人物形象的语文要素时，应比较对照篇与篇之间的课后习题，发现各篇小说的文体共性、不同小说的文体个性。小说单元的教学，可以从发展情节切入，感知人物；从典型环境切入，展示人物；从刻画手法切入，还原人物；从文本主题切入，审视人物。 小说是别具艺术生命力的一种文学体裁。小说构成要素主要分为内容因素、形式要素两类。小说的素材、题材、主题、人物、环境、情节等是小说的内容因素，小说的语言、结构、体裁、表达技巧等是小说的形式要素一、小说单元人物形象的语文要素解读作为小学阶段的第一个小说单元，统编语文教材六年级上册第四单元的人文主题是“小说大多是虚构的，却又有生活的影子”，其语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。由此可见，“关注”是手段，“感受”是目的，感受人物形象是小说教学的核心，也是单元的核心语文要素。1. 比较，发现各篇小说的文体共性统编教材语文要素的实施体现在精读课文的书后习题中。小说的三要素是相互推动、相互融通的。比较精读课文《桥》《穷人》的书后习题，发现：《桥》的第2题“这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解”，旨在通过动作、语言、神态及故事情节发展，理解人物形象；《桥