初中信息技术_捕获信息教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

捕获信息教学设计 设计者： 课 型：新授课 授课年级：初中一年级上学期 教材分析 《捕获信息》是泰山版初一信息技术第一册（上）第二单元第二节的内容，捕获信息是一个综合运用各种信息的素养问题，并无专门的技术。而我们提出使用网址收藏夹来辅助捕获信息，是就能够提高捕获信息的效率而言的。作为本章的难点，这部分内容关键在于注意引导学生学会运用收藏夹对信息源进行分类管理。 学生分析 很多学生对上网浏览已经很熟悉，并且本节内容在小学时已有所涉及，但学生对收藏夹的使用缺乏系统的认识，对信息的特点并没有理性的理解，还有少部分学生对网络接触少，基础较差，针对这种情况，对基础差的学生，在教学过程中注意渗透实习基本操作；让有一定基础的学生采用一帮一的形式，帮助有困难的同学，共同提高。 教学目标：　 知识与技能 1、了解网址收藏的意义及分类方法。 2、了解信息的特征及甄别信息的方法。 3、学会在信息流览过程中捕获有价值的信息。??? ． 4、尝试收藏夹的导出与导人。 过程与方法 以收藏网址为技术点，掌握甄别信息的方法，体验捕获信息的过程。 情感态度与价值观 引导学生学会“意外发现”有价值的信息，提高他们的信息发现能力。 教学重点：能够运用收藏夹管理所捕获的信息； 教学难点：能根据需要甄别、捕获信息。 教学策略： 自主合作学习是课标积极倡导的，而信息技术课很重要的一个特点是“可自学性”。因此课堂教学中以学生的自主合作探究学习为主，通过实施一个个的小任务，使教学内容合理流动，尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，使课堂教学在生动、有趣、高效中进行。 教学方法：任务驱动法、主动探究自主学习法。 　　 教学准备：PowerPoint课件、多媒体电子教室（能上网） 教学过程： ? 环节及时间分配 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课导入： 　　教师引言： 　　①上一节课我们登录了鲁迅纪念馆（/luxun/）的网站，哪位同学能以最快的方式再次进入这个网站呢？ ? 　　②网络信息浩如烟海，如何根据需求甄别信息呢？? 教师小结：在因特网上访问网站时，每次输入网址很麻烦，网址收藏可以大大提高访问的速度。 ? 　　教师总结：（PPT展示）本节课学习任务： ? 　　 ①如何收藏网址？ ? 　 ②如何根据需求甄别信息呢？? ? ? 　生：思考并讨论。 ?? 　　生：发言。 ? 　　 ? 　　 ? 　　生：阅读课本，了解有关捕获信息的相关知识。 ? 生：观看大屏幕。 ?通过回顾上节课内容，激发学生的学习兴趣，并引出课题。 探究、合作学习 一、捕获信息 ? 　　师言：因特网上的信息是丰富多彩的，如果你经常使用一个网站，每次输入网址都非常麻烦，网址收藏可以帮你解决这个问题。 ? 任务一：使用IE收藏夹收藏网址 收藏新浪网上有关NBA的网页到“体育”文件夹。 ? 　　师言：请同学们跟我一起操作，步骤如下： ? 第一步：选定网页： ①用浏览器登录新浪网（http：//www．sina．com．cn）； ②依次单击“体育”—“NBA”进入所要收藏的网页。 ? 第二步：收藏网址： ①执行“收藏/添加收藏夹”命令； ②单击“新建文件夹”按钮，输入“文件夹名（如：体育）”后单击“确定”按钮， ③在“添加到收藏夹”对话框的“名称栏”中输入保存网页的名称（一般默认），单击“确定”按钮，即可完成当前网页的网址收藏。 ? 　　③应用收藏：要想再次进入该网页时，可以从“收藏”菜单中直接进入相应的网页。 ? 　　教师：巡回指导。 教师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。 巩固练习：1、请同学们打开中小学信息技术教育网（http：//www．nrcce．com），然后将其收藏在“信息技术教育网”文件夹。 选做2、将百度（/）、搜狐（/）、腾讯网（/）收藏到“常用搜索引擎”文件夹中。 ?　　师：巡回指导。 ?　　师演示：将完成操作的同学找到的答案展示在大屏幕上，让学生体验成功的快乐。 ?　　师问：哪些同学没有完成？小组内帮一下。 ? 　　师：巡回指导。 ? ? 　　 ? 　　 ? 　　 ? 　　 ? 　　 ? 　 生：同步操作。 ? 　　 ? 　　 ? 　　生：操作。 ? 　　 ? 　　 ? 　? 　　生分组操作，并互帮互学。 ?通过学生实际操作掌握收藏夹的使用 拓展延伸 任务二：导出收藏 教师引导学生在IE浏览器中执行“文件/导入和导出”命令，导出收藏的网址（导出文件默认为：bookmark．htm），以便在更换机器或重装机器时将其导入，继续使用收藏的网址。 ?任务三：了解信息的特性 学生自学课本内容，完成下列练习： 信息的特征包括：　　　、　　　、 　　　　、 、