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小学英语单词演练方法计划及游戏 小学英语单词演练方法计划及游戏 PAGE / NUMPAGES 小学英语单词演练方法计划及游戏 小 学 英 语 单 词 操 练 方 法 和 游 戏 单词演练方法和游戏 1、 图片——使用最频频的单词演练教具 图片能够用于每一节单词授课课，不但适用于单词表现，也适用于单词演练、牢固 环节。在我的课堂上，我经常采用“ What’s the next? ”、“ What’s missing? ” 这两个猜一猜的游戏。操作方便，而且面很广。“ What’s the next? ”：先让学 生迅速看图说单词，此后不打乱序次，从第一张单词图片开始，让学生猜一猜它后 面的是什么。“ What’s missing? ”：我从单词图片中随意抽掉一张，让学生猜一 猜少了哪张。小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴 奋，经常能够从我的课堂动听到孩子们“ Yeah”的喝采声。 关于稍长的单词，我经常采用 Hide and seek 游戏：如 French fries, 把这一图片 藏在某一学生的课桌内，让一学生来找，其他学生一同大喊 French fries, 若是据 目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。这一方法对稍长的单词很有 效的。 2、 单词卡片——最直接的单词演练教具 英语授课依照先听闻，后读写的授课原则。图片是培养学生的听闻能力，帮助学生 建立单词的音和义之间的联系；而单词卡片则是培养学生的单词认读能力，帮助学 生建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词授课的终极目标。 大声说 , 小声说，与学生唱反调。就是老师说一个单词 , 用的声音量不同样 , 一个大声 , 一个小声 , 学生要做出相反的 , 比方老 两次朗 cat, 一次是大声 , 一次是小声 , 学生随着老 , 正确的选项是先小声 , 后大声 , 若是学生像老 一 先大声再小声就 了。 骗局， 学生跟 卡片上的 ，老 故意 常 ， 的学生能够跟 ， 的就要修业生 上做出反响，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的 子，但严禁 出任何声音。 反响 的裁汰，也可采用小 分！ 地雷 , 定一个 地雷 , 老 好多个 , 到 的 候 , 有 随着 了 , 就是中地雷了 , 其他学生就一同指着他 :one, two, three, bomb 。 3、 Flash ——幽默的 操 媒体 Flash 件集声音、色彩、 画于一体， 声 色，生 传神，有利于 学生的学 极性和主 性，激 并保持学生学 英 的 趣，使他 敢于 ， 于 ，从而促 学生 言表达能力的提高和 展。如授课 色 ，我利用色彩大 ， 学生用 I like ? 一 自己喜 的 色，再 ，比一比 是好运儿；又如在操 食品 ，我利用 Flash 能够逐渐呈 和迅速呈 的特点， 学生在有限的 里猜出 。 3、 表演——活的 操 形式 看口形，猜 ，操作十分 ，而且十分 ，侧重培养学生仔 察和准 确 音的能力。 双簧游 ， 简单表演的 ，一人做 作，其他学生猜一猜他所表演的是哪 个 。 ======================================================================= ==== 关于单词演练的 9 个好游戏 1、抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，此后逐个出 示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说 出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记 10 分， 得分最多的组为优胜。 2、看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，此后收起来，再从 中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，能够问：“Is it a plane (bus,bike )? ”回答： Yes it is. 或 No，It isn ‘t. 等。哪个组猜对了就给记 10 分， 此后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。 做这个游戏时，还可以够找一位学生来主持，由他让学生们猜。 3、看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师早先把需复习的 20 个单词用简笔画 画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，此后将全班按前后左右四人一组 分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，此后 收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 4、同样词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母 ( 如： D)，第一组的第一名学生立刻站 起来，说出并拼出三个