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小学语文教研出色活动事例 小学语文教研出色活动事例 PAGE / NUMPAGES 小学语文教研出色活动事例 合用文档 小学语文优秀教研活动事例 主题授课实践研究 山西省运城市稷山县稷峰镇西街小学 贾俊平 刘红莲 申丽媛 大纲： 小学语文主题授课，针对小学语文授课中单篇授课支离破碎、目标不清及授课方式僵化、工具性与人文性割裂等问题，依照授课内容和儿童身心发展特点，在综合思想指引下，以主题的方式，整合课内外资源，以“语文立人”为核心，挖掘授课内容的原生价值以及授课价值，在语言文字的理解与运用中，指引儿童生成主题，促使儿童语言发展、思想提升、精神丰富，整体提升语文涵养。以“一手好字、一副好口才、一篇好文章”的“三个一”质量标准为目标，整合资源，表现儿童立场，成立了“四位一体”的主题授课系统，创新了“主题·整合”的授课模式，成立了主题课程资源库。 一、背景说明 面对语文授课丰富的内容，教师难确定清楚的授课目的。语文授课从满堂讲到满堂问，再到满堂论，向来不能够跳出内容解析的套路，授课方式单调。为了对付考试，学生要进行大量重复、机械的训练，学习负担过重。 这些问题事关学科的定位和发展方向，是课改的“硬骨头”。这些问题又是教师必定面对的现实问题，事关“语文立人”理念的实现。 改革试一试 , 逐渐发展完满为小学语文主题授课思想和实践 文案大全 合用文档 系统。小学语文主题授课实践研究旨在以语文立人为导向，研究怎样更好地面向全体学生，提升语文涵养、培养完满人格。 二、活动主题 ：小学语文主题授课实践研究三、商议时间： 每周四下午第五节、第六节课 四、商议方式： 主题教研、集体备课、观看名师课例、听课评课、交流反思。 五、参加人员： 小学语文教研组全体成员六、研究步骤： 准备阶段【 2015 年 9 月—— 2015 年 10 月】 1）成立课题研究小组，确定研究方案，促使课题研究工作的稳步张开。第一组织教师进行理论学习，翻阅相关文件资料。 主题授课中的主题，是围绕小学阶段儿童发展特点以及生活经验、语言学习规律、优秀文化传统等确定的核心语词；是与儿 童的生命成长编织起来， 生发语文教育意义的立体的、 动向的 “意义”群；是语文授课所传承、创生、发展、传达的核心价值观。 有些主题重视指向语言学习规律： 包括怎样进行语言的积累、理解、运用等方法，如，执教图画书《我的爸爸叫焦尼》中突出 的“简单的表达，丰富的动人”。有些重视指向思想质量：包括解析概括、比较思辨、想象创立等，如，执教《皇帝的新装》创生的“回到事情自己”主题，指引学生借助语言生成意义，提升思辨能力。还有些重视指向学生精神质量：自由、相同、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观，勇敢、 文案大全 合用文档 自强、谦卑、博爱、敬爱、感恩、互帮、责任等个体成长价值观，如，执教《珍珠鸟》中烘托的“相信”。 推行阶段【 2015 年 11 月―― 2016 年 5 月】 课题的全面推行阶段 理念与推行原则 语文教育在继承与弘扬民族优秀文化传统、增强民族认同感和创立力方面，拥有不能取代的学科优势。小学语文主题授课主要基于以下理念： 语文立人。聚焦于学生语文涵养和核心价值观的培养，挖掘有利于学生的生命成长的语文内容，在与主题的交融中形成学生成长的内核，为聪慧与崇拜的人生确定。 整合思想。整合阅读资源、生活资源和文化资源，亲近联系学生的社会生活和感情体验，实现课堂的整体成立。 儿童立场。儿童站在课堂正中央。主题由儿童生成，儿童思疑贯穿课堂，儿童反响作为实践检验标准。敬爱儿童的独到感觉，张扬个性，激发创立力，提升参加意识，真实成为课堂的主人。 主题授课指向儿童语文涵养与价值观的综合提升，推行主题授课要从素质教育的高度去实现双基，但又不拘泥语文知识和语文技术的教授。课堂授课既包括听闻读写等基本训练，还要侧重优秀文化对学生的熏陶感染，使学生感神态度价值观，以及道德涵养、审美情味获取提升，优秀个性与健全人格获取培养。 这一阶段是在前一阶段理论研究和检查访谈的基础上全面张开。在这一阶段，以课堂授课为着眼点，教师间进行跨段听课、 文案大全 合用文档 评课，认识知识终归从何而来，又从何而去。执教老师进行授课反思。在这一阶段还进行大量的事例解析和研究，找准问题症结所在。并研究出相应的解决策略。 总结阶段【 2016 年 6 月】 主题授课内涵，吻合核心价值观，既是一种思想也是一种方法，既在理念上引领，又供应可操作的实践系统这一阶段主若是整理研究过程中的资料进行解析、总结，撰写研究报告。 七 推行的过程 一、小学语文主题授课实践的过程与方法 （一）研究阶段 语文学科与数学学科不相同。后者有严实的学科和授课逻辑系统，但语文授课内容多，内涵深邃，但缺少系统性，碎片化现象严重。特别关于新手教师更是摸不到