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小学语文教育教课反省3篇范文 小学语文教育教课反省3篇范文 PAGE / NUMPAGES 小学语文教育教课反省3篇范文 小学语文教育授课反省 3 篇 小学语文教师授课反省三： 小学语文教师怎样进行授课反省 （ 2620 字） 授课反省是见教师在授课实践中责怪地观察自我的主体行为表 现及其行为依照，或恩赐必然、支持与加强，或恩赐否定、考虑与修正，将“授课”与“学习”结合起来，进而努力提升授课实践的合理性，提升授课效能的过程， 简言之，授课反省是以研究和解决授课问题为基本点，以催请授课实践合理性为动力， 不断提升教师涵养和教育授课效能的过程， 随着授课反省的功能日趋明显，越来越多的教师开始侧重对自己 授课实践的反省，那么，教师应怎样进行授课反省呢？笔者认为，要 想让授课反省获取预期的收效， 教师应加强反省意识， 明确反省内容， 掌握反省方法，养成反省习惯， 一、加强反省意识 一个不懂得反省的教师，是一个不能熟的教师，是一个缺少理智与创新发展的教师，考尔德希德说： “成功的有效率的教师倾向于主动地创立性地反省他们事业中的重要事情， 包括他们的教育目的、 课堂环境，以及他们自己的职业能力， ”授课反省教师自我意识的觉醒，而自我意识的觉醒产生于在旧有理念导向下的实践的迷惑和诱惑， 所以，教师要自觉加强授课反省的意识， 要以研究者的眼光审查、 反省、 解析和解决自己在授课实践中碰到的问题，进而不断更新授课见解，改进授课行为，提升授课水平。 二、明确反省内容 教师应从哪里下手进行授课反省呢？笔者认为，授课反省的内容能够大体分为授课理念的反省、 授课行为的反省和授课收效的反省三个方面 ; 授课理念的反省 第一，教师要敢于对原有的授课理念进行思疑，挖掘隐蔽在授课行为背后的理念方面的各样问题，如， “我以这样的理论为指导的授课是有效的吗？” “我从中学会什么？”等，其次，教师要用先进的授课理念反省自己的授课实践， 指导自己的授课活动， 教师要仔细解析自己的授课行为可否贯穿新的授课理念， 新的授课理念可否内化为授课行为，战胜就操作论操作的错误做法，再次，教师要以开放的姿态采用新思想， 积极学习和研究先进的教育授课理念， 并经过不断实践，思虑和成立新的授课理念，战胜授课工作的盲目性，提升授课创新能力， 授课行为的反省 教师应以现代教育思想和教育理念为基础，对自己的授课实践进 行理性思虑，不但要对授课见解、动机水平、情绪状态等心理因素进 行反省，还要从授课方法、授课资料、授课传媒等方面去思虑、思疑 或谈论自己授课的有效性， 并自觉地依照反省的结果校正自己授课中 的不良行为，反省可从以下三方面进行： 一是对课堂授课行为作出技 术解析，如授课中教师控制学生参加课堂的程度、 师生关系的办理是 否吻合主体性原则等；二是对课堂授课中采用的授课策略进行思虑， 小结优秀片段，思虑失败之处，如“授课中可否出现令自己惊喜的亮 点环节，这个亮点环节产生的原因是什么？哪些方面还做得不好， 可 以怎样改进？” 等；三是反省自己的教育授课行为可否让不相同层次的 学生都获取不相同的发展等， 授课收效的反省 “课堂授课是一门缺憾的艺术”，再成功的授课也出缺憾之处， 而科学、有效的反省能够帮助俺们减少缺憾，所以，教师课后要对自 己的授课成败和学生的学习收效进行反省， 小结成功的经验， 解析失 败的原因，搜寻解决的方法，如“这堂课可否达到预期 的授课目的？”“这堂课的授课方案与实质授课行为有哪些差距？ 该怎样办理这些差距？”等，同时，教师要学会用缺憾的眼光看作功 的结果，用辩证的眼光看失误的问题，这样，经过“由教反省到学、由学反省到教、由成功反省到失误、由失误反省到发展、由现象反省到实质”的多次循环，教师的授课实践会更加合理，更加优化，获取更好的授课收效， 三、掌握反省方法 要提升授课反省的收效，必定讲究科学的方法，授课反省的方法好多，但为便于掌握和运用， 俺们能够将授课反省分为自察反省法和交流反省法， 自察反省法 自察反省法是见教师主动对自己的授课实践进行反省的方法，依照反省对象及反省载体的不相同，又能够分为以下几种详尽的方法： （1）日记反省法，主若是见教师在一天的授课工作结束后，经过写反省日记对自己的授课实践予以小结、 反省的方法，反省小结的内容能够是自己授课中的经验与教训， 也能够是自己在授课过程中产生的各样灵感、顿悟和授课活动中的重点事件， 还能够够是学生的反响建讲和独到的见解等， （2）录像反省法，即经过录像再现自己的授课实践，教师以旁观者的身份反省自己的授课过程的方法， 这种方法能让教师客观地谈论自己的授课过程，达到“旁观者清”的收效，详尽操作可采用以下程序：上课和录像——观看录像——反省谈论——更正完满授课方案，这样循环屡次， 能更好地加强教师已有的经验， 改造和填充