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小学语文新课标试题及62643 小学语文新课标试题及62643 PAGE / NUMPAGES 小学语文新课标试题及62643 页眉内容 小 学 语 文 新 课 标 试 题 及 答 案 1 一、填空题。（每题 2 分，共 20 分） 、小学语文课程的“三维目标”分别指的是（ ）、（ ）和 （ ）。 2 、（ ）与（ ）的一致，是语文课程的基本特点。 3 、课程目标按（ ）整体设计，依照（ ）、（ ）、 （ ）三个维度设计。 、课程目标的总目标部分一共 10 条，第 3 条要求培育热爱祖国语言文字的感情，养成 5  语文学习的（ ）和（ ），掌握最基本的（ ）。 、语文授课应充分激发学生主动意识和进步精神， 提议（ ）、（ ）、（ ） 的学习方式。 6、语文课程应致力于学生 ( ) 的形成和发展。 、语文授课应在师生同样对话的过程中进行。 学生是语文学习的 ( ) ，教师是学习活 动的( ) 和( ) 。 、语文课程标准将原来的中高年级“以写记述文为主”改成了“能写 （）”。 9、语文课程资源包括（ ）资源和（ ）资源。 10、写作是运用语言文字进行（ ）和（ ）的重要方式，写作能力是（ ）的综合体 现。 二、判断。（每题 1 分，共 10 分） 1、陶行知：“社会即学校”的基本见解是反指学校要与社会一致，把社会办成一个大学校，要修业 校与社会建立亲近联系，打破学校在时间和空间与社会间隔的状况。 （ ） 2、陶行知的“授课做合一”的见解是说授课做三者是不可以切割的，做是教与学的中心。 （ ） 3、陶行知的“六大解放思想”的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手， 解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想。 （ ） 4、“爱满天下”是陶行知实行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提议的师德规范。 “师 爱”是陶行知师德思想的核心。 （ ） 5、亲历性、真实性是教育叙事的基本品德。 （ ） 6、案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或故事记录下来，加上作者 的反思或感悟，就是案例研究。 （ ） 7、苏霍姆林斯基在论课堂授课时提出的分层授课是说把一个班学生明显划分为不同样学习水平的学 生，让学生都知道自己在哪一个层次中。 （ ） 8、苏霍姆林斯基说：关于学习困难学生的教育，不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把” ，而 要靠阅读、阅读、再阅读、请记住，儿童的学习越困难，他就应当更多地阅读。 （ ） 9、加德纳提出每个人最少有五种智能。 （ ） 10、每节课中应同时应用加德纳的全部智能来教，并同时训练全部智能。 （ ） 三、单项选择题。（20 分，将正确答案的序号填入横线上） 1、课程目标依照知识和能力、 过程和方法、 感神态度和价值观三个维度设计，三个方面相互浸透， 融为一体，重视（ ）的整体提高。 A、语文知识 B、语文能力 C、语文涵养 2、（ ）是语文学习和发展的主体。 A、学生 B 、教师 C 、学生和教师 3、阅读是学生的（ ）行为，不应以教师的解析来代替学生 的阅读实践。 A、个性化 B 、整体化 C 、综合化 本源于网络 页眉内容 4、语文教育必定在课程目标和内容、 授课见解和 （ ）、议论目的和方法等方面进行系统的改革。 A、学习态度 B 、学习方式 C 、学习目的 5、创新式课堂授课应是（ ）。 Ａ、创立人人参加的氛围，激发学生的灵气； Ｂ、重视人人参加的过程，张扬学生的个性； Ｃ、恩赐人人参加的议论，促进学生的发展。 6 、授课方式、学习方式转变的基本精神是 （ A 自主、合作、创新 B 自主、合作、研究 C 主动、合作、改革 D 提高、发展、创新 7 、关于授课策略的认识正确的选项是 （ ）  ） 授课策略即授课方法 拟定授课策略就是做好授课计划。 能够找到一致的适用于全部的授课的授课策略 D 授课策略拥有明确的针对性和典型的灵便性 8 、课程议论按议论的主体可分为（ ）。 、定量议论法与定性议论法 B 、目标议论法和目标游离法 C、自评与他评 9 、关于授课策略的认识正确的选项是 （ ） 授课策略即授课方法 拟定授课策略就是做好授课计划。 能够找到一致的适用于全部的授课的授课策略 D 授课策略拥有明确的针对性和典型的灵便性 10 、阅读授课过程是：（ ） A 、学生与文本之间对话的过程。 B 、学生与教师之间对话的过程。 C 、教师与文本之间对话的过程。 D 、学生、教师、文本之间对话的过程。 四、多项选择题。（每题 1 分，共 10 分） 1 、关于课程的基本理念， “新课标”正确合适的表述是： （ ） ①全面提高学生的语文涵养。 ②积极提议自主、合作、研究的学习方式。 ③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确掌握语文教育的特点。 、①