小学音乐湘文艺版 一年级下册 第一课《(音乐游戏)小鹿,小鹿》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐湘文艺版 一年级下册 第一课《（音乐游戏）小鹿， 小鹿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.能积极主动地参与《小鹿,小鹿》的音乐游戏活动,在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体 中的协调能力。 2.能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识。 2学情分析 学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方 面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。在上学期已学过一些儿歌,大部分学 生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些 学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐 学习习惯有所改进。有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺 利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练 3重点难点 1.学生能够会唱《小鹿小鹿》这首歌曲 2.能积极主动地参与《小鹿,小鹿》的音乐游戏活动,在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体 中的协调能力。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】小鹿小鹿 一、情境引入 1.教师:小朋友们,大家好!我是森林里的小鹿,今天,我想邀请大家到森林里去郊游。 (课件:出示森林图片,背景音乐《小鹿,小鹿》。 2.师:我还给大家带来一首好听的儿歌,请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗? (教师拍手读两遍歌词,适当做简单律动。) [设计意图:针对低年级孩子好奇的心理特征,教师扮成游戏中的主人公——小鹿,用富有童趣 的语言再加上肢体语言与课件中的卡通小动物图片相结合,创设出一个童话中的大森林情境, 充分调动起学生参与的兴趣和积极性,为学唱歌曲以及创编游戏做好铺垫。] 活动2 【讲授】小鹿小鹿 二.学唱歌曲 1.师:现在我们来到了森林游乐园,大家看,这只看门的小鹿好象有话要对我们说。 (课件:小鹿说:“大家好,这里是森林游乐园,小朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏。不过 要进游乐园需要先买门票,可我们这里的门票很特别,就是要看小朋友们能不能跟我一起唱 会这首歌。) 2.师:小朋友们,怎么样,有没有信心?让我们一起来学这首歌吧!先来听听我的伙伴们是怎么唱 的。 教师出示课件(播放歌曲两遍) 3.师:小朋友们有没有听出哪里有反复? (播放歌曲录音,引导学生找出歌曲的反复部分,并在教师指导下学唱。) 4.师:我们一起来跟着他们唱这首歌吧! (跟歌曲录音唱两遍) 5.教师唱简谱,学生唱歌词。 6.反复练习几遍 师:大家唱得真棒,听听我的小伙伴满意不满意吧! (课件:小鹿说:“大家唱得真好,现在就请小朋友们跟我到游乐园里和小动物们做游戏吧!”放录 音,学生随音乐自由做律动。) [设计意图:音乐课中学唱歌曲的环节如果处理不当,会使学生产生枯燥、乏味的感觉。这一环 节教师以“小鹿”的身份与孩子们平等对话,采用富有挑战性的语言,激起他们学唱歌曲的兴趣 与热情。每听一遍音乐,便提出一个新的要求,让学生“听”有所感,“听”有所悟,“听”有所得,在一 种不知不觉的状态中很好地完成学习任务。] 活动3 【活动】小鹿小鹿 三、游戏创编 1.学生戴上小鹿的头饰。 (课件:小鹿说:“大家先别着急,我还有要求呢,你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时 玩的游戏结合起来,教给游乐园里的小动物,怎么样,能做到吗?) 2.教师说明游戏规则 3.学生分组做游戏,教师巡视指导。 [设计意图:启发学生的创造性思维,将音乐游戏与生活游戏相结合。同时,充分利用音乐艺术 的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。] 四.结束 学生跟着音乐反复做几遍游戏,边做游戏边唱歌。