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人教版第一学期教学资料 人教版第一学期教学资料 《9 加几》说课稿 《9 加几》说课稿 各位评委、老师，大家好，我今天说课的课题是九年义务教育人教版一年级数学 各位评委、老师，大家好，我今天说课的课题是九年义务教育人教版一年级数学 上册第八单元第一课时《9 加几》。 上册第八单元第一课时《9 加几》。 一．说教材： 一．说教材： 《9 加几》是一年级上册第八单元的教学内容。本节内容是学生建立 “凑十法”计 《9 加几》是一年级上册第八单元的教学内容。本节内容是学生建立 “凑十法”计 算概念的初次接触，也为以后计算的正确率和提高运算速度打下牢固的基础。教材在 算概念的初次接触，也为以后计算的正确率和提高运算速度打下牢固的基础。教材在 编写上注重从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的生活环境中学习数学。 编写上注重从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的生活环境中学习数学。 本单元的内容编排体现了三个特点： 本单元的内容编排体现了三个特点： 一是从情境中提出数学问题， 一是从情境中提出数学问题， 二是呈现多种计算方法， 二是呈现多种计算方法， 三是让学生动手操作、观察、理解算理、掌握算法。注重培养学生初步应用数学 三是让学生动手操作、观察、理解算理、掌握算法。注重培养学生初步应用数学 的意识和解决问题的能力。 的意识和解决问题的能力。 本节课的目标为： 本节课的目标为： （一）知识技能:理解“凑十法”，初步掌握 9 加几的进位加法的思维过程，并能 （一）知识技能:理解“凑十法”，初步掌握 9 加几的进位加法的思维过程，并能 正确的计算 9 加几。 正确的计算 9 加几。 （二）数学思考：通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出 （二）数学思考：通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出 计算 9 加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简单的算法。 计算 9 加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简单的算法。 （三）问题解决：通过学生观察、动手操作，掌握 9 加几的进位方法，正确计算 9 （三）问题解决：通过学生观察、动手操作，掌握 9 加几的进位方法，正确计算 9 加几。 加几。 （四）情感态度：通过对问题情境的探索，培养学生的合作学习意识和用数学解 （四）情感态度：通过对问题情境的探索，培养学生的合作学习意识和用数学解 决问题的意识。 决问题的意识。 教学重点：掌握“凑十法”计算 9 加几的方法。 教学重点：掌握“凑十法”计算 9 加几的方法。 教学难点：理解“凑十法”的思维过程。 教学准备:多媒体课件,学具 教学难点：理解“凑十法”的思维过程。 教学准备:多媒体课件,学具 二、说教法、学法： 二、说教法、学法： 这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、好奇心强，为了抓住他 这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、好奇心强，为了抓住他 们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了情境演示法的教学方法，通过创设情境，利 们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了情境演示法的教学方法，通过创设情境，利 用色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。这样设计意图既活跃了学生 用色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。这样设计意图既活跃了学生 的思维，激发了认知兴趣，又能调动学生的学习积极性。 的思维，激发了认知兴趣，又能调动学生的学习积极性。 为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一 为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一 学习是一件快乐的事。