组织行为学：01 第一章 绪论.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 一、组织行为学研究的基本原则 研究程序的公开性； 收集资料的客观性； 观察与实验条件的可控性； 分析方法的系统性； 所得结论的再现性； 对未来的预见性。 知识拓展 米尔格拉姆的服从与反抗权威实验 当“被实验者”和“实验助手”在同一房间时，服从的程度减小；当“实验者”(主持人或权威)不在场时，服从程度急剧下降；当“被实验者”发生团体杭衡情况时，服从程度下降；当“被实验者”仅通过助手而不是由他亲自电击时，服从程度增强。 组织水平 群体水平 个体水平 自变量 因变量 二、组织行为学的研究模型 生产力 缺勤率 流失率 工作满意度 三、组织行为学研究的技术方法 技术方法 心理测验法 情景模拟法 实验法 系统法 观察法 案例法 调查法 组织行为学主要研究个体、群体、领导以及组织内 行为的规律，旨在提高组织效率，本章小结内容如下： （1）组织行为学的基本概念及研究内容，组织行为学 学科理论基础。 （2）组织行为学的产生和发展以及面临的挑战，卫生 管理领域应用的重要意义。 本章小结 （3）个体行为、群体行为和领导行为的基本内容， 提出了人与工作、组织和环境匹配，激励问题和组织 变革等核心问题。 （4）组织行为学与管理心理学的区别与联系，分析 了组织行为学的研究模型与方法。 本章小结 1.你所理解的组织行为学是什么？ 2.积极组织行为学的研究重点有哪些？ 　3.如何理解组织行为学在卫生管理中的应用意义？ 讨论思考题 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 组织行为学Organization Behavior 教学要求 组织行为学是从个人行为、群体行为和组织三个层面进行研究组织体系中人的心理与行为表现及其规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织目标的一门科学。 它是卫生管理类专业及其他管理专业的核心课程之一。 目的 (1)为卫生管理类专业的其他核心课程和选修课程奠定基础; (2)让学生掌握组织管理过程的普遍规律、基本原理和应用方法，学会将组织行为学的理论与技术应用于管理实践; (3)培养卫生管理类专业学生解决实际问题的初步能力。 教学对象 卫生管理类、医学以及预防医学等专业的学生； 参加在职培训的各级各类卫生管理干部。 教学方法 坚持理论知识和实践应用并重的原则，根据学生的认知规律，综合考虑课堂教学和学生自主学习等特点进行教学。课堂教学主要通过教师讲授、课堂案例讨论、学生课后阅读等方法紧密配合。 考核方式 考试与考查结合，合理科学考核学生学习本课程的情况。 管理学 管理学原理 管理心理学 社会心理学 普通心理学 卫生人力资源管理 前期需要掌握的课程 教学内容 学时 教学内容 学时 第一章 绪 论 3学时 第五章 社会认知 3学时 第二章 人性假设理论 3学时 第六章 态度与管理 3学时 第三章 需要、动机与行为 4学时 第七章 个性与管理 3学时 第四章 激励理论 6学时 第八章 工作压力与管理 3学时 学时建议(48～54学时) 教学内容 学时 教学内容 学时 第九章 群体与团队 3学时 第十三章 组织发展 2学时 第十章 群体行为 4学时 第十四章 组织变革 3学时 第十一章 人际交往与沟通 3学时 第十五章 组织文化 2学时 第十二章 领导行为 3学时 第十六章 组织行为测评 6学时 学时建议(48～54学时) 绪 论 第一章 刘毅 四川大学 hxliuyi@163.com 学习目标 掌握组织行为学的基本概念和基本研究方法； 熟悉组织行为学的研究对象与研究内容； 了解组织行为学的发展历史及当前挑战； 了解组织行为学在卫生管理中的应用和意义。 主要内容 第一节 组织行为学概述 一、组织行为学的基本概念 二、组织行为学的研究对象与内容 三、组织行为学的理论基础与相关学科 四、学习组织行为学在卫生管理工作中的意义 主要内容 第二节 组织行为学的发展 一、组织行为学的产生 二、组织行为学的发展 三、组织行为学面临的挑战与进展 主要内容 第三节 组织行为学的研究方法 一、组织行为学研究的基本原则 二、组织行为学的研究模型 三、组织行为学研究的技术方法 第一节 组织行为学概述 （1）组织行为学是一门应用社会科学，它研究组织中个人、团体和组织的行为问题。