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小学数学青岛版四年级上册《小数的性质》资料：说课稿 小学数学青岛版四年级上册《小数的性质》资料：说课稿 PAGE / NUMPAGES 小学数学青岛版四年级上册《小数的性质》资料：说课稿 小学数学青岛版四年级上册 小数的性质 资料：讲课稿 一、说教材 1．教课内容：青岛版小学数学四年级上册第五单元信息窗 2《小数的性质》 小数的性质是一节观点教课课， 是在学习了 “小数的意义 ”的基础上深入学习小数有 关知识的开始。 掌握小数的性质， 不只好够加深对小数意义的理解， 并且它是小数四则运算 的基础。 2．教材的重点和难点： 教课重点：掌握小数性质的含义。 打破方法：经过比较、归纳、自主研究等多种方法让学生经历研究学习的过程。 教课难点：理解小数性质归纳的过程。 打破方法：让学生在大批感性体验的基础上，自己试着归纳总结。 3．教课目的： 1）使学生理解、掌握小数的性质，并且会运用小数的性质对小数进行化简和改写。 2）利用知识的迁徙规律，让学生在自主研究、合作沟通中理解和掌握小数的性质，提升学生运用知识进行判断、推理的能力。 3）让学生进一步体验数学与平时生活的亲密联系，感觉学习数学的价值和意义，进而激发学习数学的兴趣。 二、说教法学法 教法： 利用情境教课法导入新课；在抽象、归纳小数的性质的过程中， 主要运用了 直观教课法，；在应用小数的性质进行化简和改写的教课中，主要采纳了讲练联合