小学数学青岛版四年级上册《平行四边形的认识》资料：设计理念与思路.docVIP

小学数学青岛版四年级上册《平行四边形的认识》资料：设计理念与思路 小学数学青岛版四年级上册《平行四边形的认识》资料：设计理念与思路 PAGE / NUMPAGES 小学数学青岛版四年级上册《平行四边形的认识》资料：设计理念与思路 小学数学青岛版四年级上册 《平行四边形的认识》资料：设计理念与思路 促使学生空间观点的发展是小学数学几何教课的重要任务。 空间观点是在活动的过程中 逐渐成立起来的。小孩的理解来自他们作用于物体的活动，所以本节课重在： 1、赐予学生 充足的时间和空间从事数学活动，让他们抓住问题的重点（平行四边形的特色）经过察看、 操作、有条理的思虑和推理、沟通等活动经历从现实生活中抽象出几何图形的过程。 2、注 重数学实践活动，突出几何图形之间的联系，在活动过程中运用数学的思想方式进行思虑， 加强应用知识剖析和解决问题的能力，领会解决问题策略的多元化。 数学活动经验的累积是提升学生数学修养的重要标记。 数学活动经验需要在 “做” 的过 程和“思虑”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐渐累积的。为此本节课的设计思路 主要表现了以下特色： 一、着手操作，让学生自主建构知识。 着手实践、 自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式。 所以在教课中我努力创建条件 让学生在着手操作活动中 “做” 数学，使学习数学的过程成为学生运用所学知识再创建的过 程，让学生成为探究者、发现者。本节课