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小学数学青岛版四年级上册《小数的大小比较》教案 小学数学青岛版四年级上册《小数的大小比较》教案 PAGE / NUMPAGES 小学数学青岛版四年级上册《小数的大小比较》教案 小学数学青岛版四年级上册 《小数的大小比较》教课设计 教课目的 一、知识与技术：掌握小数比较大小的方法，能够正确的比较两个小数的大小。 二、过程与方法： 让学生经过生活中的实例， 学会比较整数部分同样和整数部分不一样的 小数大小的比较。 三、感情态度和价值观：能概括出比较方法并灵巧运用。 教课要点 概括小数大小比较的方法。 教课难点 概括小数大小比较的方法，并能娴熟地比较小数的大小。 教课方法 沟通商讨、小组合作 课前准备 部署学生称体重 课时安排 课时 教课过程 一、导入新课 讲话：我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各题○里填上“＞”、“＜”或 “＝”。 ( 口答 ) 832 ○799 6124 ○ 6214 1003 ○ 999 讲话：谈谈如何比较整数的大小 ? 指引学生明确： 当整数位数不一样时， 位数多的那个数就大。当整数位数同样时，从高位 开始比较，按数位次序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。 讲话： 我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小如何比较呢？今日就来研究小 数大小的比较方法。 ( 板书课题：小数的大小比较 ) 二、新课学习 提出问题：（展现信息窗二） 讲话