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小学数学青岛版四年级上册《小数四则混合运算》资料：评课稿 小学数学青岛版四年级上册《小数四则混合运算》资料：评课稿 PAGE / NUMPAGES 小学数学青岛版四年级上册《小数四则混合运算》资料：评课稿 小学数学青岛版四年级上册 《小数四则混淆运算》评课稿 老师教课时侧重从学生已有的认知基础和生活经验出发， 指引学生在解决详细问题的过 程中把解决问题和计算有机的联合起来， 学生在这个过程中感觉到计算是帮助他们解决现实 生活问题必不行少的工具， 耳濡目染地培育了学生自觉地用数学的思想方式来察看和解决生 活中的实质问题的能力。 进而让学生联合生活实质， 理解和掌握小数四则混淆运算的次序及 体验运算定律的作用。 学生在思想相互碰撞的过程中，理解了错误产生的原由，知道了先算什么，再算什么， 以及为何要先算的原理。 不一样学生在原有基础上才会有必定的提升， 这类学习才是真切有 效的。解说算理时，教师实时介入，算法实时总结，算理与算法有机的联合起来。 教师总结出了小数四则混淆运算的一般步骤， 一看二想三算四验。 给学生一个基本的模 式。提升了学生计算的正确率，侧重重申运算次序，先理清运算次序再进行计算。 形式多样的练习， 减少了古板机械的训练， 把知识技术的提升与现实生活联系起来。 田 老师在教课时， 充足发挥学生的主体作用，经过学生的自主学习、 合作研究对整数、小数四 则混淆运算次序进行归