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《认识钟表》试讲稿 《认识钟表》试讲稿各位评委教师：大家好!我是小学数学组的 01 号考生，今日我试讲的题目是人教版一年级上册《认识钟表》，下面开头我的试讲。一、引入课题师：欢送同学们来到奇异的数学王国。在开头学习之前，我先请大家猜一个谜语。小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，滴答滴答响不停，提示人们争取时间。这个好伴侣是谁?师：同学们真聪慧，一下就猜着了，就是我们生活中无处不在的钟表。今日这节课我们就一起来认识钟表。二、自主学习，探究新知师：在开头之前，请看大屏幕，这是小英的一天。早晨，她在干什么?你知道她是什么时候起床的吗?师：生 1 说是 7 时，你是从哪知道是 7 时的呢?师：生 1 的眼睛可真亮!你是发觉上面有一个钟表。在我们数学上，我们把这个时间叫做 7时。师：我们已经见到了这位新伴侣，下面给大家一分钟时间请大家认真地观看学具钟表，钟面上都有什么呢?师：哪位同学情愿说说你的发觉?这位同学已经跃跃欲试了，你来说。师：生 2 说，钟面上有数字。师：请同学们指好自己学具钟上的数字，按从小到大的挨次一起读一读。师：哪位同学还有不同的发觉?师：生 3 认为钟面上有针。师：你的钟面上有几根针?教师的钟上有几根针?请大家比拟一下这两根针有什么不同?和小伙伴们沟通一下。师：大家说得不错。钟面上有 2 根针，我们把长长的瘦瘦的针叫做分针，短短的胖胖的针叫做时针。哪位同学还有不同的发觉?师：生 4 发觉钟面上有大大小小的格子。他观看得很认真。这些格子是关心我们更精确地看时间的。在以后的学习中，我们还会进一步学习到。师：在我们大家的共同努力下，我们一起理解了钟面。下面请同学们拿出学具钟面，同桌之间互相指一指钟面上的分针和时针，然后议论一下自己的发觉。师：刚刚同学们争论得很热闹，钟面上有 12 个数，这 12 个数把钟面平均分成了 12 格，钟面上还有时针和分针。三、反应展现1.认识整时师：同学们认识了钟面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?谁知道这是几时?哪位同学情愿说一说。师：生 5 观看得真认真，真是咱们班的火眼金睛。师：像 8 时、3 时、6 时这样的时刻，我们把它叫做整时。师：下面同桌之间互相沟通，分别说一说 8 时、3 时、6 时这三个时刻，分针和时针的指向有什么共同特点?师：对，分针指向12，时针指向几，就是几时。和教师一起齐读。师：下面请同学们一起来和教师拨 9 时。我们把分针拨向12，到了没?到了没?时针拨向9。师：同学们表现不错。我们请一位同学来说时刻，我们大家再拨时刻。师：同学们拨得真是又快又精确。师：那同学们来看看教师如今拨的是 8 时吗?师：同学们都不同意，为什么不是呢?师：对，因为此时我们的分针没有拨到12。师：那这是什么时刻?不到 8 时，我们就可以说快 8 时了。2.认识电子表师：还有另一种钟表，电子表。师：我们一起观看，外表上有 2 个点，点的左边是几，同时右边是00就是几时，这也是我们记录时间的一种方法。师：教师还有一个好方法，用我们的汉字来帮助。和教师一起板书 8 时、3 时、6 时。四、稳固扩展师：学问的学习已经完毕了，如今教师要考考你们。完成小明的一天，并说一说，小明几时在做什么?为什么都是 9 时，做的事情却不一样呢?师：同学们说得不错，一天中有上午 9 时，晚上 9 时。师：大家完成课本习题第 1 题：连一连。五、总结评价师：同学们，这节课有什么收获吗?师：同学们，时间是珍贵的，我们学习了如何看钟表上的时间，如何写整时，盼望同学们今后充分利用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。六、板书设计 认识钟表  时针  分针  8时 3 时 6 时 我的试讲到此完毕，感谢各位评委教师的倾听。