【幼儿园优秀教案】中班科学活动：保存落叶（霜降节气）.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 【幼儿园优秀教案】中班科学活动：保存落叶（霜降节气） 《保存落叶》是幼师OK网教案栏目整理的中班科学教案大全之一，探究出可以使叶子长时间的不干裂、不腐坏，保持新鲜的方法，能够感知秋天的明显特征及天气变化（刮风等）对人、物的影响，幼师OK网我分享完整中班科学教案。  设计意图 天气转凉，近期又刮起了大风，孩子们在防寒保暖、锻炼身体的同时，对树叶产生了浓厚的兴趣，很多小朋友都把树叶捡起带回了班里，但捡回来的叶子过不了多久就会变干、变坏，拿起来欣赏、观察时，叶子不是碎了就是变得难看了，孩子们想让自己捡回来的叶子不变坏，希望叶子一直都像刚捡回来一样好看，面对孩子们的问题与困惑，我设计了此次活动，希望通过孩子们的大胆猜想、动手验证，探究出怎样可以使叶子能够长时间的不腐坏、不变干。  活动目标  1.能够感知秋天的明显特征及天气变化（刮风等）对人、物的影响。  2.能够大胆动手验证自己的猜想，探究出可以使叶子长时间的不干裂、不腐坏，保持新鲜的方法。  3.愿意亲近大自然，并乐于探索大自然。  重点难点  重点：能够大胆猜想、验证保存落叶的方法。  难点：利用自己收集的材料及工具保存落叶，并能定期观察并记录落叶的变化（延伸）。  活动准备  经验准备：利用周末时间，在家长的帮助下捡拾不同种类的新鲜树叶（落叶），根据幼儿的猜想，准备幼儿认为可以保存落叶的材料及工具。  物质准备：落叶，保存材料(保鲜袋、保鲜膜、保鲜盒、气泡膜、报纸、纸盒、水等。)，工具（剪刀、胶条、皮筋、绳子等。），班级内的物品幼儿可自选。  活动过程  一、导入：树叶引入，引发幼儿思考。  （一）最近的风很大，很多漂亮的叶子都掉下来了，你们捡到你们喜欢的叶子了吗？  （二）引导幼儿说一说自己和谁去捡的叶子？去哪儿捡的？捡了什么样子的叶子？二、观察体验：观察比较落叶的不同。  （一）出示腐坏、变干的叶子。  1.请幼儿说一说这些叶子怎么了？  2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。  三、探索发现：大胆思考保存叶子的方法，并验证自己的猜想。  （一）有什么好方法可以让落叶不腐坏、不变干，一直和捡来时一样吗？  （二）通过上述表达，介绍小朋友和老师带来的保存材料及工具。  （三）鼓励幼儿大胆验证，并巡视引导幼儿。四、展示表现：展示自己的保存方法。  （一）请几个小朋友来展示自己保存落叶的方法，引导幼儿对自己的方法进行讲述。  （二）把自己的方法记录下来，找一找和你一样方法的小朋友。五、结束：记录自己的方法，并定期观察自己的验证。  （一）保存的落叶进行标记后放到自然角。  （二）鼓励幼儿坚持观察、比较小朋友们的验证，看看哪种方法怎样可以使叶子能够长时间的不腐坏、不变干。  活动总结  科学教育的价值在于让幼儿在丰富的客观世界中去观察、去探究、去动手、去发现，并在解决问题的过程中获得感受、学会学习、学会交流，学会解决问题。《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”，根据我班孩子的年龄特点和实际发展水平，利用经验分享的方式与同伴一起交流、操作，激发幼儿主动尝试的欲望。为了能够有效吸引幼儿参与活动的积极性，我采用的教法有：提问法，谈话法，观察法等；幼儿相应的学习法有：讨论法，示范法，观察法，操作法，记录法等。  观察体验环节，我出示了树叶粘贴画，及干裂、腐坏的叶子，请幼儿表达自己的感受“你喜欢哪个叶子？”“我手上的叶子怎么了？”孩子们也纷纷表示喜欢粘  贴画上的叶子，老师手中的叶子不漂亮了，叶子缺水了，叶子没生命了等想法。探索发现、展示表现环节，幼儿大胆表达了自己认为能够保存落叶的方法，并利用自己带来的材料和工具，及班中的物品进行了大胆的尝试操作，虽然开始孩子们在活动时手忙脚乱、不知从何下手，但部分幼儿在老师的引导与鼓励下，能够根据自己的猜想进行操作实验，并将自己的方法记录下来，也可以给身边其他幼儿进行介绍与分享。幼儿存在个体差异，但家园互助可以帮助幼儿慢慢成长，通过无数次的沟通后，鹏鹏妈妈知道了陪伴孩子的重要性，这次活动前的准备阶段，孩子妈妈也和孩子捡了叶子，一起探究了一种保存落叶的方法胶带粘贴保存法。  本次活动内的延伸活动，我请小朋友把自己保存的落叶进行标记后放到了自然角，并鼓励幼儿每天去观察、比较自己和他人的验证，看看哪种保存叶子的方法最好。最后得出结论：装在水里的树叶保存的时间最长，呼吸新鲜空气的树叶保存时间最短。活动外的延伸活动，我们利用秋天的现有资源，我们还一起感受了秋天幼儿园门口的“银杏大道“，一起制作了树叶粘贴画，拓印画，用树叶做装饰拍照， 试着用掉落的新鲜树