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新人教版高中生物必修2《减数分裂和受精作用》2课时详细精品教案设计 新人教版高中生物必修2《减数分裂和受精作用》2课时详细精品教案设计 PAGE / NUMPAGES 新人教版高中生物必修2《减数分裂和受精作用》2课时详细精品教案设计 第一节 减数分裂和受精作用 一．教课目的 （一）知识与技术 1．认识减数分裂的观点。 2．经过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。 3．理解卵细胞的形成过程及图解。 4．理解受精作用的观点及意义。 （二）过程与方法 1．经过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。 2．察看有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特色，培育学生的发现能力。 3．经过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的概括、总结、比较能力。 （三）感情态度与价值观 减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，经过受精作用使生物前后辈之间能保持染 色体数目的恒定，指引学生认识生命是运动的、有规律的。 b5E2RGbCAP 二．教课要点、难点、疑点及解决方法 1．教课要点及解决方法 精子的形成（减数分裂）过程及图解 [ 解决方法 ] 1）讲清减数分裂的整个过程，弄清减数分裂中各个期间的特色及变化。 2）讲清减数分裂过程在图解上的特色及染色体、DNA的规律性变化。 3）利用多媒体以动画形式表现减数分裂的全过程。 2．教课难点及解决方法 减数分裂过程中染色体、 DNA的数目变化 [ 解决方法 ] 在弄清教材图中所画的染色体、 DNA数目及变化的基础上， 再总结减数分裂过程中它们的变 化规律。 p1EanqFDPw 3．教课疑点及解决方法 1）染色体在精原细胞时就复制了，为何在联会时，图上的染色体形状仍和精原细胞时同样，没有把染色单体表示出来？ DXDiTa9E3d （ 2）为何说经过第一次分裂后，染色体数目就减少了一半？ [ 解决方法 ] 1）讲清减数分裂过程中染色体是一个渐渐螺旋化变粗的过程，联会时，染色体螺旋化程度低，光学显微镜下还看不清有染色单体，四分体期间，螺旋化程度高，染色体变粗了，才能够清楚地看到每个染色 体有两条单体。 RTCrpUDGiT （ 2）从减数第一次分裂过程来看，染色体数目没增添，却均匀分到两个细胞中。从教材 P103 图上看，第一次分裂中，每个细胞有 4 条染色体，分裂达成时，每个细胞就只有两个染色体了。减半的原由，是同源染色体的分开。 5PCzVD7HxA 三．课时安排 2 课时。 四．教课方法 叙述法、讲话法。 五．教具准备 精子的形成过程（挂图或相应的静止图像，以及整个过程的动绘图像），有丝分裂中期与减数第二次 分裂中期、后期对照图，（详图赐教课设计） jLBHrnAILg 卵细胞形成过程（挂图或相应的静止图像），减数分裂图解（即教材 P17 图 2-2 像），受精过程（录像），生物的生活史图解（示减数分裂和受精作用）、减数分裂过程中的  或整个过程的动绘图 DNA的染色 体数目变化图解，减数分裂与有丝分裂比较表。 xHAQX74J0X 六．学生活动设计 1．回首细胞分裂方式。 2．阅读减数分裂观点，找出减数分裂的特色。 3．推论联会，四分体期间染色体、 DNA及染色单体的数目。 4．剖析染色体数目减半的原由。 5．察看并发现有丝分裂与减数第二次分裂中染色体的特色，学会判断差别这两种分裂方式。 6．依据挂图，复述精子形成过程。 7．比较精子和卵细胞的形成过程，找出两者的同样与不一样之处。 8．总结减数分裂各个期间 DNA和染色体的数目变化。 9．对照有丝分裂和减数分裂，列比较表。 七．教课步骤 第一课时 （一）明确目标 多媒体教课银幕上显示本堂课的教课目的。 认识减数分裂的观点，经过精子的形成过程，掌握减数分裂过程及图解。 （二）要点、难点的学习与目标达成过程 前言：有性生殖要经过两性生殖细胞的联合，形成合子，再由合子发育成新个体。有性生殖细胞的产生，又一定经过减数分裂。从前学过，细胞分裂的方式有三种，哪三种？（要修业生答出：有丝分裂、无 丝分裂、减数分裂。）从前学过了有丝分裂和无丝分裂，此刻学习减数分裂。 LDAYtRyKfE 一．减数分裂 1．减数分裂 学习阅读教材，要修业生说出减数分裂的观点，并勾书，找出减数分裂的特色。重申：连续分裂两次 而染色体只复制一次，分裂的结果，染色体数目减半。 Zzz6ZB2Ltk 叙述：减数分裂是如何进行的，染色体数目是如何减少的呢？下边，我们联合动物的精 子和卵细胞的形成过程，叙述减数分裂的基本过程。 2．精子的形成过程 叙述：精子在精巢中形成。 （示精子形成过程挂图或多媒体银幕显示精子形成过程的静止图像。） 在精巢中，经过有丝分裂产生了精原细胞。依占有丝分裂的特色，可知精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目存在一个什么关系？（要修业生答出：同样。）在精原