部编版三年级上册语文第6课《秋天的雨》.pptxVIP

秋天的雨;春; 自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出段号。;钥匙 五彩缤纷 一枚枚邮票;; 秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关语句。; ; 自由读第一自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。; 自由朗读2-4自然段，边读边思考课文从哪几个方面描写了秋天的雨？;;hé;; 同学们，这节课我们阅读了《秋天的雨》这篇课文，并重点学习了第一个自然段，在本节课的学习中我们明确了找段落中心句可以帮助我们理解课文，我们还了解了运用多种色彩描述景色的方法。; 一（ ）邮票　　　一（ ）扇子　　　 一（ ）颜料　　　一（ ）秋雨 一（ ）钥匙 　　 一（ ）歌曲 ;1.秋天的雨，是一把(　　　)。　　　　　　 2.秋天的雨，藏着非常好闻的(　　　)。　　 3.秋天的雨，吹起了(　　　)的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地??是一曲(　　　　　)，带给小朋友的是一首(　　　　　)。; 秋天的雨，带着（ ）和温柔，趁你没（ ），把秋天的大门打开了。秋雨把（ ）中的红色给了枫树，红红的（ ）像一枚枚（ ），飘哇，飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了（ ）。;　　1.背诵课文第一自然段。 　　2.在田字格中抄写生字三遍。 ; 秋天的雨;打开秋天的大门; 自由朗读第2自然段，想一想秋天的雨给大自然带来了哪些颜色，圈画出来。;黄色; 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。; 把枫叶想象成邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。;金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。; 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！; 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。; “五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。;; 它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天 。; 秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？请同学们朗读第三自然段，圈画出描写气味的词语。;板栗又香又甜; 小朋友的脚，常被那香味勾住。; 秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。;;打开秋天的大门; 本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写 。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天 ，秋天的 景象，还有深秋中各种动物、植物 的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。; 秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。 ——日·清少纳言《枕草子》; 1．这篇课文是从_________________，_________________，________________________这几方面描写秋天的雨的。 2．秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了___________________。 ; 二、学了这篇课文，你认为秋天是一个什么样的季节？如果你是秋雨，你准备给谁带去什么？;　　1.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。 2.积累描写秋天的诗句。 　　;6. 秋天的雨;一、给加点的字选择正确的读音。 1. 黄黄的叶子像一把把小扇(　　　)子，扇(　　　)走了夏天的炎热。 2. 我哼着欢乐的歌曲(　　　)，走在弯弯曲(　　　)曲的小路上。;二、形近字组词。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (