（公开课教学设计）人教版四年级下册数学《小数的性质》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第4课时小数的性质（2） 【学习内容】教材P38例3、例4及练习 【学习目标】 1.会利用小数的性质进行小数的化简和改写。 　（重点） 2. 能利用小数的性质熟练进行小数的化简和改写。（难点） 【知识链接温故知新】 1．下面的数中，那些“ 0”可以去掉？ 　　 3.90　　　0.300　　 1.8000　　 500 　　5.780　　0.0040　　102.020　　60.06 　 2．判断。 （1）2元和2．00元相等。 （ ） （2）在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。( ) （3）2.5与2.50的大小相等，计数单位不同。（ ） （4）25的未尾添上两个“0”，数的大小不变。（ ） 【自主学习个体探究】 自学例3例4 1．化简下面的小数。 0.70＝ 105.0900＝ 依据是：去掉小数 的“0”，小数的不变。 2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 依据是：去掉小数 的“0”，小数的不变。 注意：要不想改变3的大小，写成三位小数 【合作探究交流分享】 1.填一填，说一说你有什么发现？ 105.09 4.08 450.8 1500 去掉0，数的 。去掉0，数的 去掉0，数的 。 去掉0，数的 。 去掉0，数的 。 去掉0，数的 。 我发现：化简小数时，小数中间的零去掉，如果去掉了，小数的大小发生了。小数末尾的零去掉，但整数末尾的零都去掉。 2.不改变数的大小，按要求改写下面各数。说说你有什么发现？ （1）写成三位小数： 2.3＝ 3.05＝ 8＝ （2）写成两位小数： 0.4＝ 13＝ 30＝ 我发现：不改变数的大小，改写小数时，只要在小数的添上“0”补足小数位数。改写整数时，要先在个位的点上，然后再添上补足小数位数。 【归纳小结知识整合】 （1）化简小数时，小数中间的零去掉，如果去掉了，小数的大小发生了。小数末尾的零去掉，但整数末尾的零都去掉。 （2）不改变数的大小，改写小数时，只要在小数的添上“0”补足小数位数。改写整数时，要先在个位的点上，然后再添上补足小数位数。 【当堂检测达标演练】 1.化简这些小数。 90.00＝（ ） 1.040＝（ ） 0.10＝（ ） 52.080＝（ ） 0.790＝（ ） 7.090＝（ ） 7.900＝（ ） 79.000＝（ ） 3.500＝（ ） 10.90＝（ ） 15.60元＝（ ）元 367.00＝（ ） 2.不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。 1.1＝（ ） 2.20＝（ ） 0.69＝（ ） 23.4＝（ ） 0.1110＝（ ） 0.1200＝（ ） 3．添小数点使得下面的等式成立。 8＝80＝800 304＝3040＝30400 19＝190＝1900 4.用8、5、0、0这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次。 （1）只能去掉一个“0”且不改变大小的小数。( ) （2）可以去掉两个“0”而不改变大小的小数。（ ） （3）一个“0”都不能去掉的小数。（ ） 【学习反思】 这节课我学会了： 表现得好的是： 不满意的是： 今后我会这样做：