人教版高中思想政治必修2《国际社会的主要成员主权国家和国际组织》教学设计.pdfVIP

教 学 设 计 国际社 的主要成员：主权国家和国际组织 【课程标准】 知道国际社会是由主权国家和国际组织构成； 确认主权国家的权利和义务； 说明我国在国际社会中是负责任的国家。 【导入新课】习近平总书记在十九大会议上提出了要构建人类命运共同体，共建人类美好世 界。观看习近平的出访视频，从中国的朋友圈引入第八课第一框： 国际社会的主要成员：主 权国家和国际组织。 【学习目标】 1.政治认同：通过观看十九大报告对中国在国际社会中的定位，中国和联合国的关系，坚定对 中国特色社会主义道路、社会主义制度的自信和认同。 2.理性精神：通过分析国际组织尤其是联合国的作用，深入分析朝鲜半岛局势、主权的重要性 以及主权国家的权利义务，培养理性精神、辩证思维能力，成为有思想的中国公民。 3法治意识：通过对主权国家的权利义务的理解，以及各国看重联合国在维护世界和平中的作 用，培养学生做自觉守法者、公平正义的维护者，做有尊严的中国公民。 4.参与意识：通过课堂角色体验活动，调动公共参与的积极性，增强主人翁意识。 师：当今国际社会的成员有哪些？ 生：主权国家，国际组织，还有地区。 一、认识主权国家 师：半岛所在的东北亚区域在哪里，我们进行地理定位，请同学结合地理知识并思考以下问 题， 1分钟后展开竞答。 案例：东北亚区位 学生活动方式：竞答 【竞答】1.东北亚区域包含哪些主权国家？从国家性质、经济发展程度的角度，这些国家各是 什么类型？ 2.东北亚区域有地区吗？主权国家和地区的区别是什么？ 问题呈现：东北亚地区包括朝鲜、俄罗斯、中国、蒙古、韩国、日本。 其中，中国、朝鲜是发展中的社会主义国家；韩国、日本、俄罗斯是发达的资本主义国家；蒙 古国是最不发达的资本主义国家。 在半岛地区，是没有地区的。 师：国家和地区最大的区别是什么呢？ 生：是否拥有被认可的主权。 由此可见；在国家构成的四要素：人口、领土、政权和主权中，最重要的就是主权。 【理解主权】 1.主权的地位：主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。 2.主权的特性： 对内表现：国家最高权力的至高无上性； 对外表现：国家最高权力的独立自主性。 只有两个特征紧密相连，紧密结合，国家才拥有真正的主权。 师（总结并过渡 ）：维护国家主权和领土完整是主权国家最基本的国家利益，维护国家主权， 才能为栖居在国土上的人们营造安全的生存环境。再弱小的主权国家也有捍卫主权的资格。 如何来维护主权呢？具体表现为主权国家的权利和义务。让我们一起看看半岛矛盾激化的过 程。 二、【主权国家的权利和义务】 案例呈现： 【了解半岛局势】 2014年，美日韩等在联合国人权理事会第 28次会议上再次投票赞成通过朝鲜 人权决议。中国同俄罗斯、古巴、叙利亚等一起投了赞成票。 2015年3月，朝鲜对此表示严厉谴责和反对。称这是美国及其追随势力企图 借此制造对朝鲜进行干涉和侵略的借口。发言人警告美国不要干涉别国内政。并 表示该议案的通过将招致核试验。 2016年至今，朝鲜进行核试验，并多次试射核导弹。半岛局势高度复杂敏 感。 2017年3月，韩美将举行史上最大规模“关键决心”韩美联合军演。 3月6 日，不顾中俄反对，萨德反倒系统的发射架等部分装备已经抵达韩国。韩国防部 表示，“萨德”反导系统只针对朝鲜导弹威胁。实已威胁中俄等周边国家的国家 安全利益。 【合作探究一】 1.从主权国家的角度， 你如何看待韩日美通过朝鲜人权决议？ 2.从主权国家的角度，你如何看待朝鲜对“美日韩投票通过朝鲜人权决议”的反应？ 3.从主权国家的角度，你如何看待韩美部署“萨德”反导系统？ 学生活动方式： 自主思考后小组合作探究，2分钟后由小组代表发言。 分析过程呈现： 针对问题 1：美日韩作为主权国家侵犯了朝鲜的主权，没有履行主权国家“不干涉他国内政” 的义务。 针对问题2 ：美日韩通过朝鲜人权决议侵犯了朝鲜的主权，没有履行主权国家“不干涉他国内 政”的义务。朝鲜对此的强烈反应在捍卫本国主权，行使主权国家的独立权。与核威慑解决国 际争端，没有履行主权国家“以和平方式解决国际争端”的义务。 针对问题3.针对朝鲜核威胁，美韩部署萨德是自卫权的体现，但同时危及其他国家的权利，没 有履行以和平方式解决国际争端的义务。 由此可见，任何一个珍视主权的国家都要坚持权利和义务的统一。 进一步理解主权国家的权利： 【知识应用】 辨识：根据图文判断这分别体现了主权国家的哪些基本权