（人教部编版）一年级上册语文《对韵歌》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 5?对韵歌 教学总目标 1、通过听读、图文对照、展开想象等方法认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。 2、能按笔顺正确描、写“虫、云、山”3个汉字，认识“提、撇折、竖折”3个基本笔画。 3、正确朗读课文，背诵课文。感受汉语言的音韵美。 第一课时 一、教学目标 1、通过听读、图文对照、展开想象等方法，认识“对、云、雨、风、鸟、虫、”6个生字。 2、能按笔顺正确描、写“虫、云”2个汉字，认识“提、撇折”2个基本笔画。 3、正确朗读课文。初步感受汉语言的音韵美。 二、教学重点和难点 1、重点：通过听读、看图想象等方法识字。 2、难点：读准“风、虫”的字音，正确朗读对韵歌，初步感受汉语言的音韵美。 三、教学技术与学习资源应用 金仕达课件、板书 四、教学过程 （一）看图导入，揭示课题。 1、看图说一说。 教师：小朋友们，你们喜欢画画吗？ 今天我们一起看一幅图，说一说图上有哪些美丽的景色？ 预设：山、云、（柳）树、（桃）花 教师：大家说出了看到的景色，那我们再来想想还可能有哪些我们没看到的景色。 山里还可能有叽叽喳喳的——小鸟，有爬到树叶下休息的——虫子，树枝摇摆着，是因为有——风。 2、游戏“猜猜看”。 教师：我们看到了很多美丽的景物，古人也非常喜欢这些景物，于是他们用简单的线条当做文字画出了景物的样子，动动小脑瓜，猜猜下面是什么字？ 依次展示“云、雨、虫、鸟、山”的甲骨文、图片、汉字。 （1）读准字音，注意翘舌音“虫”。 （2）图文对照，感受字形。 3、古人把这美丽的图画编成了一首儿歌，它就是：对韵歌。 （1）板书课题。 （2）领读课题。 （3）学习生字“对”。注意读准字音。 （4）齐读课题。 【说明】 导入中，让学生通过直观生动的图片接触本课是生字，借助猜字游戏初步认识字形，同时巩固了上课的识字法。在游戏后引出课题，学习“对”字。要求读准字音，能体会“对应”的意思。 猜字中，让学生说一说猜的理由，利用图文对照，把握汉字特点，形象识记，激发识字兴趣。 板书课题时，教师要放慢速度，一笔一画地写，边写边读，引导学生仔细看、认真听。向学生渗透认真写字的意识。 （二）朗读课文，巩固识记。 1、听读课文。 （1）边看课文，边听录音，听清每个字的读音。 （2）跟着录音读课文，把字音读正确。 2、朗读课文。 （1）师生合作读儿歌。 （2）同桌合作读儿歌。 【说明】 听读、朗读儿歌时，教师要做好示范，明确听读要求，有意识地培养学生的听读习惯。强调读准字音，运用多种方法多读多练。 3、生字识记。 熟读基础上，在句子中识记生字。 （1）学习生字“云、雨、风” ① 读准字音。 读准“云”“雨”的声调；“风”的后鼻音。 ② 观看字源动画，字形图片，说说记字方法。 ③ 学习笔画“撇折”。 看笔画动画。开火车读笔画。书空笔画。 ④ 给生字找朋友。 预设：彩云 白云 乌云 …… 毛毛雨 大雨 暴雨 雷雨 …… 春风 秋风 东南风 西北风 …… （2）学习生字“鸟、虫” ① 读准字音。 读准“鸟”的声调；“虫”的后鼻音。 ② 看图识字，说说记字方法。 ③ 学习笔画“竖折、提”。 看笔画动画。开火车读笔画。书空笔画。 ④ 给生字找朋友。 预设：虫子 七星瓢虫 毛毛虫 …… 小鸟 啄木鸟 布谷鸟…… 【说明】 各组依次从字音、字形、笔画、运用几方面学习生字。第一组中，教师引导学生积极观察图片、字形，说出自己的发现。第二组中，可以减少引导，让学生根据已经获得的学习经验主动观察、对比、发现。 给生字找朋友时，教师可以把几个预设词语串联起来，设计具体的情境。如：“彩云 白云 乌云”，老师引入“清晨，天上的云朵五颜六色的，叫——彩云。天气晴朗时，天上飘着——白云。天阴沉沉的，满天都是——乌云，快要下雨啦！” （三）字词练习，巩固强化。 开火车读生字，注意读准声调，读好鼻音和卷舌音。 （四）生字描红，书写指导。 1、观看生字连续笔顺动画。观察汉字和田字格，说说要注意哪些笔画。 2、观看分布笔顺动画。明确汉字及笔画书写要求。 （1）虫：竖写在书中线上，虫的“口”要写得扁一些。 提：下笔从左到右，从重到轻，收笔要出尖。 （2）云：上横短，下横长，撇折从上横中心点起笔，与点对应，合成一个三角。 撇折：下笔从重到轻，撇提转换交接时，下笔从重到轻，稍稍往上斜。 3、指导书空习惯。 背要挺，字看清， 头摆正，抬起手， 跟老师，学写字。 4、观看生字笔顺动画，跟着电脑老师书空生字。 5、指导握笔书写习惯。 写字歌 背要挺，字看清， 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。 6、按正确的姿势，用