基于教师日常行为视角的大学城孤岛化研究——以济南长清大学城为例.docxVIP

基于教师日常行为视角的大学城孤岛化研究——以济南长清大学城为例 0 引言随着经济和城市化的不断发展，在政府企业化行为、市场力量的成长等众多因素的共同作用下，中国城市用地快速扩张，开发区、新城新区、城中村等新型城市空间大量涌现大学城的建设一方面促进了城市化增长。如实现教育资源的重组与开发利用、带动了城市空间的扩张。促进郊区城市化，催生城市经济新的增长点，带动消费，提升了周边地区的经济发展基于这个背景，本文将大学城远离城市中心，与中心城区的沟通、联系不便，产生地理和社会“隔离”的现象概括为“孤岛化”。并且，“孤岛化”可以从三个层次来理解。一是大学城与城市中心物理距离远，沟通、联系不便，产生了物理空间上的隔离。二是这种物理隔离使人的行为活动空间有限的集中于大学城内，或不得不突破空间限制，长距离出行去往中心城区。三是物理和行为空间的隔离诱发了人们焦虑、压力等心理负担，在心理上认为大学城像一个“孤岛，”产生了大学城“孤岛化”的情感共鸣。以下首先分析本文的研究视角；其次介绍研究方法和研究区概况；接下来考察教师的通勤和日常生活行为特征，并分析教师行为与大学城孤岛化的关系；然后进一步阐述大学城孤岛化的形成机制及影响因素；最后得出结论并提出相关建议。1 研究视角西方的大学城研究起步较早，主要集中于三个方面。一是考察大学城的历史演变、类型特点及规划建设可以看出，既有研究多集中于土地利用和空间、交通规划，而对于大学城与城市中心的互动关系，以及“孤岛化”现象的特征和形成机制，尚需进一步探讨。而对于“孤岛化”的形成机制，相关研究多从政府、大学等行为主体的角度进行探讨，缺少对大学城的构成主体——学生和教师的分析。因此，本文从教师主体行为的视角出发，将大学城与中心城区的联系作为考察的重点。本文采用的教师行为视角属于行为地理学。行为地理学源于20世纪60年代的计量革命和行为革命综上所述，行为地理学主要关注人的行为，强调人的行为与社会、空间的互动关系，为本研究的教师行为分析提供了视角。本文拟采用行为地理学视角，分析教师的通勤、医疗、购物、休闲等日常行为特征，并考察教师行为与空间的联系，从而进一步探讨大学城“孤岛化”的表征和形成机制，讨论“孤岛化”对学生和对城市经济、社会发展的影响。对于大学城孤岛化的形成机制，本文构建了一个包括行为、物质和心理三方面的分析框架（图1）。其中，物质因素是基础因素，包括大学城先天的地理位置、与市中心区的物理距离，以及后天大学城的建成环境和基础配套设施的发展水平。教师的行为和心理是重要因素。教师行为因素包括教师的通勤行为和购物、休闲、就医等日常生活行为。而心理因素包括教师对大学城建成环境、基础设施的满意度，以及进行日常行为时的心理感受和认知。本文在行为视角下，以教师的日常行为特征为主，在此基础上，进一步考察大学城物质空间特征和教师心理影响，并进一步探讨行为、物质和心理因素三者之间的关系，进而揭示大学城孤岛化的形成机制。2 研究区域与研究方法2.1研究区概况本文以济南长清大学城为例。济南市下辖10区2县。其中，市中区、历下区、槐荫区、天桥区、历城区的发展水平较高，为济南中心区。位于济南市西南部的长清区于2001年撤县设区，下辖7街道3镇。本研究的案例地——长清大学城位于长清区崮云湖街道，此外，本研究涉及的长清区中心是指除大学城外包含文昌街道、平安街道的长清主城区。大学城于2003年始建，规划用地43.11 km大学城现有高速公路两条，京台高速位于大学城东侧，通过崮山立交与大学路、104国道相连；济菏高速位于研究区西侧，通过长清立交与大学城联系。现有轨道交通R1线，主要连接大学城和济南西站。长清大学城内的居住区主要有常春藤、紫薇阁、恒大绿洲以及各高校宿舍区等。医疗资源方面，目前大学城无大型医院，主要依靠各高校校医院和居民区内的小型诊所，有一座综合型三甲医院在建。大学城主要有大学城商业街和银座商业街两个商业区。其中，大学城商业街占地面积0.64 km2.2研究方法与数据来源本研究主要运用问卷调查法，采用线上线下结合的方式。山东师范大学作为最早入驻的高校，师生人数也最多，最具代表性。因此重点以该校教师为对象进行问卷发放。发放时考虑到了大学城教师性别、年龄、工作年限、工作性质等因素的全面性，共发放350份，收回340份；其中有效问卷308份，有效率90.6%。调查对象分布于山东师范大学（98人）、山东交通学院（39人）、齐鲁工业大学（31人）、山东工艺美术学院（31人）、山东女子学院（31人）、山东中医药大学（30人）、山东管理学院（28人）和山东圣翰财贸职业学院（20人）8所高校。性别方面，男性143人，女性165人，男女比例大致相同。年龄方面，40-49岁年龄段的教师最多，30-